沙盤模擬在物流管理專業教學中的應用價值探究的論文
近年，物流業發展迅速，但是物流專業人才相對匱乏，在數量和質量上不能夠滿足企業的用工需求。基於此，各大高校紛紛開設物流管理相關專業，培養物流人才。可以說物流從學科體系上來說，它是一門集多門學科知識於一體並且應用性很強的綜合性學科。從物流的職能來說，它包括運輸、倉儲、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工和資訊處理。可以說物流系統是非常複雜的，這就對物流專業人才的綜合素質提出了較高的要求，包括完善的理論體系以及熟練的操作技能。
傳統的物流教育更多的是關注理論知識的傳授，而企業對物流人才的需求不光是理論知識還有實踐技能，後者甚至更加地重要。因此，高校在物流人才的培養上應增加實踐教學環節的比例，讓學生更直觀地瞭解企業的實際運營過程，強化管理能力和專案運營決策，透過模擬實訓讓學生在做中學，切實提高學生的綜合素質。因此，筆者近年來在物流管理專業的教學過程中，把沙盤模擬引入進來，取得了比較好的教學效果。
一、沙盤概述
在古代，沙盤主要應用於軍事作戰指揮，能夠更加直觀地為研究作戰策略提供“地圖”。美國的商學院是最早開設沙盤這門課程的，幫助學生了解企業的實際運營過程，強化管理能力和專案運營決策。最開始應用於教學的主要是物理沙盤，隨著科技的發展，電子沙盤也逐漸被引入進來，提高了模擬經營的效率。企業沙盤模擬了整個企業運營的過程，包括採購、生產和分銷環節。物流管理專業主要針對的是物流企業，側重於包括企業的組建、倉庫的選址、庫存的最佳化、運輸路線的合理化、運輸方式的選擇、市場預測、市場開拓、費用結算等環節，模擬了物流企業運作的全過程。
針對物流企業的沙盤還處在發展的'過程中，中教暢享(ITMC)所研發的物流管理沙盤模擬系統是市場上比較成功的產品之一，它的操作介面如圖1所示。該系統模擬了一個專業的第三方物流企業，包括人員的招聘、訂單管理、庫存管理、備貨、運輸、配送、物流網路規劃與設計、外包等等環節的訓練，學生可以親身體驗物流企業運作過程中的各個環節，同時還能作為一個管理者站在戰略的高度進行決策，提高學生的綜合素質。
二、沙盤模擬在物流管理專業實踐教學中的價值分析
筆者在利用中教暢享(ITMC)物流管理沙盤模擬系統進行實踐教學的過程中，不斷地探索教學方式、方法以及學生考核辦法，取得了一定的效果。
(一)運用“階梯式”的培養模式，拓展不同年級學生的能力
為了鼓勵學生參加物流沙盤模擬訓練，成立物流沙盤協會，採取團隊的方式參與。具體組隊的方法採用的是“階梯式”，即由不同年級的學生參與進來。在專業教師的指導下，透過“階梯式”的組隊方式，高年級的學生由於很早就接觸，有豐富的經驗和專業知識，幫助低年級的學生，其組織協調能力、領導能力和表達能力都能得到鍛鍊，而低年級的學生能夠很早就接觸到專業知識，大大提高了學習的個人都能夠找到最合適自己的崗位。透過沙盤模擬對抗，在老師的指導下，學生們學會了如何自我定位，對自己的性格和能力都有了正確的認識，可以少走彎路，制定出適合自己的職業生涯規劃。
三、沙盤模擬的實訓課程的教學創新
(一)教學方法創新
沙盤模擬實訓課程真正體現了體驗式創新教學法，即在老師的幫助和指導下，學生自主地進行體驗式和研究式的學習，進而提高自身的創新能力，最終形成創新人才的教學方法。其特點包括：第一，相互支援的學習環境。實訓課程所創造的學習環境能夠讓學生互相幫助，相互信任。學生不僅能在過程中正確地認識自己，同時也同他人建立了彼此支援和幫助的良性互動關係;第二，以學生為中心，自主學習，並使之內化成為一種習慣，帶到以後的生活和工作中去;第三，快速學習。在實訓的過程中在快樂中學習，在錯誤中反思，不斷強化記憶並且記憶深刻;第四，自我認識和肯定，在實訓的過程中遇到困難的時候，學生們自己想辦法克服和解決，在自己的崗位上盡最大的努力去完成任務。學生們會體會到前所未有的成就感和自我肯定，同時也學會了如何自我定位，對自己的性格和能力都有了正確的認識，迎接未來真正的挑戰。
(二)教學手段創新
沙盤模擬實訓課程採用傳統教學手段和現代教學手段相結合，形成一套融角色實訓、情景式教學、自主學習和互動學習為一體的教學體系。例如，市場競單時，每個企業為了以儘可能少的廣告投入獲得大批次的市場訂單，搶佔市場份額，市場營銷總監必須準確地預測市場發展趨勢，並利用商業間諜想辦法瞭解競爭對手的動向，制定本企業的市場開拓和產品研發計劃，確立並維護企業的市場地位，在必要時可能還會做退出某個市場的決策。
(三)教學內容創新
首先，教學活動從以“教”為主體轉變成以“學”為主體;其次，學生獲取知識的內容從僅僅來自課堂和教師轉變成既來自課堂和教師，同時也來自於課外和其他學生;最後，沙盤模擬實訓的教學內容在非常注重對學生理論知識的傳授同時還注重其與實踐能力的緊密結合。
四、結束語
筆者對於物流管理專業在人才培養模式，特別是實訓環節進行了一點創新，透過把沙盤實訓引入進來，激發學生對專業知識的學習的興趣，切實提高學生的綜合素質以滿足企業的用工需求。
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