五年級數學上冊《分數乘除混合運算》教學實錄
教學內容：青島版五年制五年級上冊第73～74頁的內容。
教學目標：
1. 結合具體情境，夠列綜合算式解決實際問題。
2. 在解決問題的過程中體會分數乘除混合運算運算順序的合理性，並能夠正確計算。
3. 培養分析、解決問題的能力。充分體會到數學與生活的密切聯絡。
教學重點：
1. 正確計算分數乘除混合運算。
2. 培養分析、解決問題的.能力。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、匯入
師：同學們，在前面的學習中咱們瞭解到布藝興趣小組的同學們利用五顏六色的布，為小猴做背心、褲子，為洋娃娃做裙子，做方便實用的書信袋，做漂亮的蝴蝶結。你知道，今天布藝興趣小組的同學們在做什麼嗎？（邊說邊出示資訊窗）
生：布藝興趣小組的同學在做聖誕帽。
二、蒐集資訊、提出問題
師：你還了解到哪些資訊？
生：布藝興趣小組用6米布製作一批帽子，每頂帽子用布 米，將這些帽子的 送給幼兒園。
師：你能提出什麼數學問題？
生：（獨立思考，後同位交流，最後全班交流）
送給幼兒園多少頂帽子？
6米不可以做多少頂帽子？
還剩多少頂帽子？
三、解決問題
師：提的問題非常合理，咱們來解決送給幼兒園多少頂帽子這個問題。（板書問題）你準備怎樣解決這個問題？
（ 生先獨立思考約一分鐘）
師：請在練習本上做出來吧。
生：（獨立完成，師巡視並指導。選擇列分步算式和列綜合算式的同學各一位到展臺前，結合著自己做的進行思路的分析，計算方法的介紹）
生1：我先用6除以 算出一共製作了15頂帽子，然後用15乘 ，算出送給幼兒園多少頂帽子。
師：同學們有什麼問題要問他嗎？
您現在正在閱讀的五年級上冊《分數乘除混合運算》教學實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!五年級上冊《分數乘除混合運算》教學實錄生：求一共製作了多少頂帽子為什麼用除法計算？求送給幼兒園多少頂帽子為什麼用乘法計算？
師：問題提得有水平！請回答！
生1：要求一共製作了多少頂帽子？實際就是求6裡面有多少個 ，所以用除法計算。求送給幼兒園多少頂帽子就是求15的 是多少，所以用乘法計算。
師：誰再來說一說？
生：要求一共製作了多少頂帽子？實際就是求6裡面有多少個 ，所以用除法計算。求送給幼兒園多少頂帽子就是求15的 是多少，所以用乘法計算。
師：這一問一答，我們就把數量關係弄得更明白了。請你再來講講你是怎樣做的。
生2：我也是先用6除以 算出一共製作了15頂帽子，然後用15乘 ，算出送給幼兒園多少頂帽子。
師：那你們做的不同在哪裡？
生：一位是列的綜合算式，一位是列的分步算式。
師：你更喜歡哪一種列式方法？為什麼？
生：列綜合算式更好一些，因為列綜合算式計算起來更簡便。
師：怎麼個簡便？
生：第一個等號後面變成了分數連乘法，這樣就可以變成連乘法，能夠一次性約分。
師：理由充分，有說服力。
四、練習
師：那咱就做幾道計算題試試？（出示四道計算題）
生：獨立完成（師巡視輔導，後集體訂正）
（生逐一彙報）
師：咱們來看一位織手套的阿姨給大家出了一個問題。（師出示第74頁第4題）
生：獨立完成。（師在巡視時，發現這個問題學生不好理解，於是引導學生利用時間、速度、路程之間的關係來解釋。）
五、小結
師：這節課你對自己的表現滿意嗎？你有哪些收穫？
生1：我會用分數乘除混合運算來解決問題了。
生2：我明白了以後再遇到難題時不要著急，要靜心思考。
師：好樣的！
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