初中語文《臨死前的嚴監生》教學實錄
【教學目標】
1、正確流利地朗讀課文，在品讀中感受到嚴監生吝嗇的形象。
2、學習作者抓住人物的動作描寫人物的方法，利用課文留下的空白，補充人物的心理活動。
3、激發學生閱讀中外名著的興趣。
【教學過程】
一、匯入、初讀課文
今天，我們繼續學習第22課《人物描寫一組》的第二個片段，我們一起讀課題《臨死前的嚴監生》。
關於嚴監生你已經瞭解了什麼?
生：監生的意思。嚴監生家財萬貫。
師：昨天我們已經預習過課文了，但是清朝時期的語言和我們現代漢語的表達方式和用語習慣不太一樣，可能比較拗口。現在就請同學們放聲讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想嚴監生在臨死前想的是什麼事?
生：自讀課文。
師：哪些同學願意讀一讀課文，看看能否把課文讀通順。
生：輪讀課文，並糾正字音。
師：透過剛才的自讀，輪讀，你想想嚴監生在臨死前想的是什麼事?
生：燈裡有兩莖燈芯，太浪費了。
師：我有沒有聽錯，嚴監生在臨死前居然想的是兩莖燈芯。一般人在臨死前會想什麼?
生：親人，故友……
師：是呀，兩莖燈心簡直太不可思議了。
二、精讀課文，感受人物形象
1、整體感受，揭示文章的描寫手法：
師：現在就請同學們細細讀課文，你從嚴監生的哪些表現中感受到他在生命的最後一刻還念念不忘這兩莖燈芯，請劃出描寫嚴監生的句子。
隨機出示：
嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單裡拿出來，伸著兩個指頭。
他把頭搖了兩三搖。
他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指的緊了。
他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。
眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下了，登時就沒了氣。
2、感受嚴監生“愛錢甚命”的心態：
師：你是怎樣感受到的?
預設：
生：嚴監生病得很嚴重，我從痰響得一進一出中知道的。
師：你們知道嚴監生的病為什麼會病到一發不可收拾的地步?
出示：
在《儒林外史》的第五回這樣寫道：
1、過了燈節後就叫心口疼痛，初時撐著……後來就漸漸飲食不進，骨瘦如柴，又捨不得銀子吃人參。
2、這嚴致和是個監生，傢俬豪富，足有十多萬銀子。
師：他是因為沒錢吃藥嗎?
生：不是，他是因為捨不得銀子。
師：那麼在他的眼裡銀子與性命熟輕熟重?
生：是銀子。
師：我們一起把這句話讀好。
3、透過“指”感受到嚴監生焦急的心情，初步感受嚴監生的吝嗇：
師：你還感受了到什麼?
生：嚴監生開始是“伸著兩根手指，接著是指得緊了，最後是指著不動了”他在隨時都可能一命嗚呼的時候，心裡只有油燈。
生：頭搖了兩三搖，狠狠搖了搖，閉著眼睛搖了搖。
師：他心裡想的是那油燈嗎?
生：不，他想的是有兩根燈芯的油燈非常浪費。
師：他覺得浪費的究竟是什麼呢?讓我們看看他平時的生活情況。
請看螢幕：
第五回節選：
不瞞二位老舅，象我家還有幾畝薄田，日逐夫妻四口在家裡度日，豬肉也捨不得買一斤，每常小兒子要吃時，在熟切店內買四個錢的哄他就是了。
師：他連平時買點豬肉都捨不得，他覺得他浪費的是什麼?
生：是銀子。
師：從這些動作中，你知道嚴監生心情是怎樣的`?
生：焦急的，著急……
師：讓我們懷著這樣的心情，讀一讀課文。
師生共讀。
4、補白人物的心理活動，進一步感受嚴監生的吝嗇：
師：可憐的嚴監生，生命危在旦夕，偏偏一大幫親人在身邊，卻猜不出他的心意，請同學們拿出練習紙，你可以選擇一句，把他的心理補充完整。
(寫一寫。)
師：大侄子的話。
生：唉，大侄子，我就你們這幾個親人了，我擔心的是燈，燈裡有兩根燈芯，你發現沒有。
生：我的侄兒誒，你怎麼就不明白你二叔的心思呢?你看那燈裡燃著兩莖燈芯，多費油啊!這哪裡是油，分明燃的是銀子啊!這樣白白地糟蹋錢財，叫我如何斷得了這口氣?
生：奶媽，虧你還在我家待了這些年，竟然連我的這些心思都不懂，真是氣死我了。
師：這就是可憐的嚴監生，看著課文的插圖，你有什麼要對他說的?
生：錢哪有生命重要啊。
生：你家有十萬銀子，卻到死，還為幾根燈芯牽腸掛肚，真是守財奴。
……
師：同學們透過學習，對嚴監生有了進一步的認識，讓我們帶著自己的感受再來讀讀課文吧。
生：分角色朗讀。
四、拓展閱讀
師：課文學到這裡，你能不能用一句簡單的話或者一個詞語概括一下嚴監生的形象?
生：守財奴、吝嗇鬼、小氣鬼……
師：受到一些外國文學作品的影響，在以往的評論中，人們常把嚴監生列入到了世界文學吝嗇鬼的長廊之中，在很多文學史評中、及電視、電影裡都把他視為一個貪婪成性，視錢如命的吝嗇鬼而大加鞭撻。但是，看了下面的這些補充材料後，你對嚴監生又有了什麼新的認識呢?
(出示補充材料一。)
師小結：是呀，吝嗇鬼第一個特點就是殘酷和不近親情,對財富的佔有慾,使他們失去了常人行為和心態。我們看到的嚴監生並不如此。他“錢過百鬥，米爛成倉”自己平時連一斤豬肉都不捨得吃，但他卻捨得花銀子請別人喝酒，自己有病舍不得吃藥請醫生，老婆病了卻“每日四五個醫生用藥，都是人參附子”，自己從不肯輕易為自己破費錢財，但卻肯送給兩位舅子大筆銀子。吝嗇並沒有割斷其親情關係，泯滅其人性。不能說嚴監生不吝嗇，可他的這種吝嗇只是一般小生產者的吝嗇，並沒有使他由人變成了鬼。吳敬梓僅用了五句話就把嚴監生過分儉省的的形象刻畫得入木三分。與嚴監生相比，巴爾扎克筆下的葛朗臺(時間來不及，方案二：果戈裡筆下的波留希金、莎士比亞筆下的夏洛克)就是一個(個)名副其實的吝嗇鬼。(同學們有興趣的話，可以去看看相關的書籍，出示作者書名)下面。就讓我們來見識見識什麼是真正的吝嗇鬼。請同學們默讀《歐也妮·葛朗臺》這個片段(出示補充材料二)，同樣是寫他在臨終前片段，先請同學們從文章中劃出表現人物吝嗇的語句。然後思考一下，同樣是寫人物臨死之前的情景，它與課文節選的片段描寫的側重點有什麼不同?
生：交流寫葛朗臺吝嗇的句子。
生：嚴監生主要是透過動作描寫，第二篇文章的主人公主要是透過動作描寫。
師：吳敬梓為什麼不透過語言來描寫人物呢?這樣不是能更直接的表達作者內心的想法嗎?
生：因為嚴監生病得很重，不能說話了。
師：是呀，所以我們要根據人物的實際情況的不同來選擇描寫的側重點，這樣的描寫更逼真，下節課，我們將走進紅樓夢，進一步學習精妙的人物描寫手法。
五、練習
請你自己選擇一個心理活動寫一寫：
當嚴監生喉嚨裡痰響得一進一出……伸著兩根手指，他想：
當大侄子問他是否還有兩個親人沒見面時，嚴監生心想：
當二侄子問他是否還有兩筆銀子沒有吩咐明白時，嚴監生心想：
當奶媽問他是否兩位舅爺沒有見面時，嚴監生心想：
【補充材料】
一、選自《儒林外史》第五回
對闖禍逃跑的哥哥：
嚴致和見差人來說此事，他是個膽小有錢的人，見哥哥又不在家，不敢輕慢。隨即留差人吃了酒飯，拿兩千錢打發去了。……嚴二老官連在衙門使費，共用去了十幾兩銀子，官司已了。
對結髮的妻子：
生病時：
自此以後，王氏的病，漸漸的重起來;每日四五個醫生用藥，都是人參附子，總不見效。
去世後：
自此修齋、理七、開喪、出殯，用了四五千兩銀子，鬧了半年，不必細說。
對妻子的兄弟：
因把小斯都叫出去，開了一張廚，拿出兩封銀子來，每位一百兩，遞給二位老舅：“休嫌輕意。”
嚴致和又拿出五十兩銀子來，二位喜形於色去了。
二、選自《歐也妮·葛朗臺》
末了，終於到了彌留時候，那幾日老頭兒結實的身子進入了毀滅的階段。他要坐在火爐旁邊，密室之前。他把身上的被一齊拉緊，裹緊，嘴裡對拿儂說著：
“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西。”
他所有的生命力都退守在眼睛裡了，他能夠睜開眼的時候，眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上：
“在那裡嗎?在那裡嗎?”問話的聲音顯出他驚慌得厲害。
“在那裡呢，父親。”
“你看住金子!……拿來放在我面前!”
歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾小時地用眼睛盯著，好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西;也像孩子一般，他露出一點兒很吃力的笑意。有時他說一句：
“這樣好教我心裡暖和!”臉上的表情彷彿進了極樂世界。
本區的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的聖水壺一出現，似乎已經死去幾小時的眼睛立刻復活了，目不轉睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最後地動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的聖像，他卻作了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手裡，這一下最後的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經冰冷的手，可是他看不見。
“父親，祝福我啊。”
“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬!”這最後一句證明基督教應該是守財奴的宗教。
三、練習
劃出表現人物吝嗇的句子。然後思考一下，同樣是寫人物臨死之前的情景，它與課文節選的片段描寫的側重點有什麼不同?
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