八年級上冊《啄木鳥》教學設計
教學目標
認識14個生字，會寫8個生字及注意多音字“幹”。
透過學習使學生了解有關啄木鳥等動物的知識。
培養學生有感情朗讀課文的'能力，滲透環保意識。
教學重難點
識字、寫字和朗讀。
教學準備
教學掛圖、動物頭飾等。
教學課時
兩課時
教學過程
第一課時
出示掛圖，匯入新課。
出示第一幅插圖。學生說說從圖上看到了什麼？
揭示課題，板書課題。學習生字“啄”。
看課文，聽範讀，標出自然段序號。
檢查預習情況。
指名分自然段朗讀課文，注意正音。
檢查生字詞學習情況。
指名讀後開火車。
你用什麼辦法記住字形呢？
再讀課文。 〖你正在瀏覽《線上》提供的文章
四人小組合作分角色朗讀。
指名分角色朗讀。
生字教學。
學生觀察“棵、病、身、體”四個生字。
比一比，誰組詞造句多。
識記字形。
生說筆順師描紅。生書空。
指名說說要特別注意哪幾筆的寫法和位置。
生描紅，書寫生字。
展示評議。
佈置作業
有感情朗讀課文，分角色表演課文。
收集小動物的圖片和知識，帶到學校講給大家聽。
第二課時
複習匯入。
遊戲鞏固生字。
選擇正確的讀音——“樹幹、乾淨”
複習朗讀。指名讀，分組讀，配動作。
生字教學
師：上節課我們已書寫了四個生字，不少同學寫得很棒，現在再仔細觀察這四個生字，比一比誰組詞造句多。
說用什麼辦法記住字形，出現了什麼新偏旁。
學生說筆順，師描紅，生書空。
說說哪幾個筆畫要特別注意寫法和位置。
生描紅書寫。
展示評議。
學習課文
1、出示第二幅插圖。學生說說從圖上看到了什麼。
2、分角色表演課文。
3、師故意說：哇！啄木鳥的本領可真大，比貓頭鷹、喜鵲強多了，是不是呢？
四人小組合作討論，交流彙報。
師小結：每種動物都有自己的本領。比如……動物是人類的好朋友，我們要愛護它們。
拓展延伸。
學生展示收集的動物圖片並簡單介紹。
總結肯定。
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