閱讀屋>語文> 一年級《小河與青草》的教學設計

一年級《小河與青草》的教學設計

蘇教版一年級《小河與青草》的教學設計

  教材分析:

  本課是一則寓言,講的是小河與青草的一段對話,學生可以從中可以感受到自然界生物相互依存的道理,同時領悟到做人要謙虛謹慎,要多看到別人的長處。

  教學目標:

  能正確、流利、有感情地朗讀課文;複習和鞏固漢語拼音,學會本課6個生字,認識10個二類字,理解由生字組成的詞語;理解課文內容,初步感知自然界中許多事物相互依存的道理,從中領悟到做人要謙虛謹慎,要多看到別人的長處。

  教學重、難點:

  學會本課6個生字,並能正確書寫。有感情地朗讀課文;領悟課文寓意,教育學生做人要謙虛謹慎,要多看到別人的長處。

  教學構想:

  教學中,教師只需重點指導第一次對話,幫助學生理解小河與青草的密切關係。第二次對話就由扶到放,讓學生透過自學來理解,培養學生的自學能力。另外,由於課文內容比較淺顯易懂,在教學時,教師可安排兩次拓展練習,給學生以想像的空間,從而加深對課文的理解。第一次是以其他人的身份學著小河來讚美一下小草,理解由於小草的作用,才會有如此清澈的河水。第二次是想像一下如果小河和小草都很驕傲,那又會是一幅怎樣的情景?從而感知自然萬物相互依存的道理,同時領悟到做人的哲理。

  教學準備:

  錄音、生字詞卡片。

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學內容:

  學習課文,理解課文內容。讀寫生字。

  學生學習過程:

  一、看圖匯入,揭示課題。

  1、出示圖,小朋友們,你們看圖上畫了些什麼?你們最喜歡什麼?

  2、圖上的小河和小草的確很可愛,今天我們就來學習小河與青草的故事。

  3、揭示課題:小河與青草。(指導讀準生詞“青草”。注意後鼻音與平舌音。)

  二、初步指導。

  1、自由讀課文。

  (1)要求讀通句子,不丟字,不加字。

  (2)給每個自然段標上序號。

  (3)畫出由生字組成的詞。

  2、檢查自學情況。

  (1)(出示卡片。)指名讀,並注意正音。

  小河邊 感謝 河岸

  碧綠碧綠 喜愛 水分

  (2)這篇課文共有幾個自然段?

  (3)指名分自然段讀課文。

  (4)說說課文講了一件什麼事?

  三、精讀訓練。

  1、教學第一自然段。

  (1)看圖。說說圖上的小河和小草是怎樣的?

  (填空)( )的小河 ( )的小草

  (2)它們是什麼關係呢?(指名讀第一自然段。)

  2、比較句子。

  (1)彎彎的小河邊,長滿了青青的'小草。

  (2)彎彎的小河邊,長了青青的小草。

  多了個“滿”字說明了什麼?

  3、指導朗讀。

  4、小河為什麼會這麼清,小草為什麼會那麼綠呢?(下節課再研究。)

  四、指導寫字。

  1、教師邊講解邊範寫。

  青:上下結構。上面寬扁,下面瘦長。第四筆橫較長,第五筆是豎。

  草:上下結構,上小下大。草字頭扁小些,“早”寫得寬大些。

  對:左右結構,左窄短,右寬長。第二筆變為點。

  住:左右結構,左高右低。單人旁瘦長,豎底下要露一點兒,“主”寬大,緊挨左邊。

  2、學生練習描紅,要求做到筆筆到位。教師巡視指導。

  五、課堂小結:

  我們大家要學習河水和小草謙虛謹慎的品格。

  第二課時

  教學內容:

  理解課文內容,學習生字。

  學生學習過程:

  一、複習匯入。

  1、教師引讀第一自然段。

  彎彎的小河邊,長滿了。

  2、小河為什麼會這麼清,小草為什麼會那麼綠呢?讓我們來聽聽它們的對話吧!

  二、教學第一次對話。

  1、(聽課文錄音。)說說小草對小河說了什麼?

  2、自由讀,想想小草的話該用怎樣的語氣讀?

  3、同桌分角色讀第一次對話。

  4、聽了小草的讚美,小河驕傲了嗎?為什麼?

  5、從哪兒看出小河的清水是由小草帶來的?

  6、為了小河的清澈,小草就這樣用細小的根鬚緊緊地抱住河岸的泥土,你說小草值得小河感謝嗎?

  7、指導朗讀第一次對話

  8、小草保護了小河的清澈,不僅小河要感謝它,我們人類也要感謝它。

  如果你是愛到小河裡游泳的孩子,喜歡到小河邊洗衣的姑娘,愛到小河邊淘米的大嬸,你又會怎樣感謝小河呢?

  三、教學第二次對話。

  1、(聽課文錄音。)說說小河對小草說了什麼?

  2、比較句子。

  ①你長得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!

  ②你長得碧綠的,真讓人喜愛!

  如果你是小草,喜歡聽哪句表揚?為什麼?

  3、同桌互讀,討論。

  (1)為什麼小草要感謝小河呢?

  (2)“要不”是什麼意思?

  4、指導分角色讀第二次對話。

  四、指導寫字。

  1、記憶字形。(出示卡片:分幹。)

  2、指導書寫,注意重點。

  分:上下結構。上面“八”蓋住“刀”。注意上邊的部件不是“人…‘人”,捺起筆要略高於撇。

  幹:獨體字。第二筆橫稍長。第三筆豎從第一橫下筆直地豎下來。

  3、學生練習描紅。教師巡視指導。

  五、課堂小結。

  1、為什麼小河會這麼清,小草會那麼綠?

  2、假如小河是驕傲的小河,小草也是驕傲的小草,那會是什麼樣子?

  3、正是因為它們的和睦相處,所以——(齊讀第六自然段,突出“更”。)

  作業設計:

  把課文表演給爸爸媽媽看。

【一年級《小河與青草》的教學設計】相關文章: