湘教版《早晨真好》的教學設計
第一課時
知識與技能
1、 會認，會寫本課的12個生字;
2、 能借助詞典理解生詞。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
情感態度與價值觀
透過朗讀體會語言的美感，培養積極向上的情感。
重點、難點
重點：學會本課生字，掌握詞語。
難點：理解句子含義。
教法與學法
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、看圖說話，理解圖意。
1、仔細看圖，說說圖畫內容。
2、請學生完整地說說圖意。
3、課文是怎麼描述的?(板書：1 早晨真好)
二、初讀課文
1、要求學生藉助漢語拼音，先讀準生字的讀音，再輕聲朗讀課文，把句子讀通順。
2、指名分節讀課文。
三、學習課文
1、教學第一小節。
自由讀，說說這一小節告訴我們什麼?(早晨真好)
2、學習第二小節。
(1)討論：從哪裡可以看出早晨真好?
(2)你喜歡課文中的什麼事物，請把喜歡的部分讀出來。
(3)誰能有感情地朗讀課文?
(4)指導朗讀：
要用輕鬆愉快的語氣來讀，體現早晨美麗的景色。
3、自由朗讀3、4、5節。
(1)自由讀，說說透過朗讀知道了什麼?(我們高高興興上學校)
(2)質疑問難：
什麼是一同?他們在做什麼?(師生共同討論交流)
4、學生練習朗讀，讀出讚揚的語氣。
四、總結
學了這篇課文以後，你有什麼感受?我們應該怎樣來愛護環境，珍惜大好時光?
五、作業：
1、造句：
快樂：
奔跑：
第二課時
知識與技能
1、 指導學生理解詩歌內容
2、 指導學生正確流利、有感情地朗讀課文。
過程與方法
利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
情感態度與價值觀
透過朗讀體會語言的美感，培養積極向上的情感。
重點、難點
重點：會仿寫句子。
難點：理解課文意義。
教法與學法
教法：質疑、引導、點撥。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、檢查複習。
出示生字詞，學生認讀
(捧著鮮豔飄飄奔跑閃耀開始小嘴兒紅領巾)
二、分析字形、指導書寫
1、讀課後生字，說說自己能記住哪些生字?用什麼方法識記?
(這些字可以用換偏旁法，形近字法進行比較識記)
2、重點指導
捧：右邊的下面只有兩橫。
領：左邊是個“令：右邊是“頁”
飄：注意與“漂”進行比較。
嘴：右邊不要寫錯了。
蹦：“足”字旁，右邊是個“朋”
閃：第一筆是“點”
始：左邊是“女”，右邊不要寫成“合”
三、朗讀指導
1、朗讀時要讀出韻味來，透過朗讀，激發學生愛鳥的'思想感情，要注意讀出比喻句子的語調。
2、第2節要用輕鬆愉快的語氣來讀，體現早晨的美麗景色。
3、第3、4、5節速度要較快，體現出高興的心情。
四、做找朋友的遊戲
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