《太空梭》資訊科技與語文學科整合課教學設計
一、 教學目標 ：
1、讀懂課文，瞭解太空梭、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。
2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、透過學生自己上網查詢資料，掌握資訊的查詢蒐集方法，並進一步深化對課文的理解。
4、應用網路教學，培養學生自我發現、思考、蒐集、處理、探究的學習方法。拓展學生想象思維能力、語言應用能力。
二、 教學重點：
應用網路多媒體，學生自主搜求資訊資料，深入理解太空梭的外形、飛行特點、作用，並進行想象創造。
三、 教學過程 ：
1、課題的匯入 ：
師：同學們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢遊一番。請看大螢幕：（多媒體放映網頁片頭）
揭示課題：太空梭
（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和宇航員在月球著陸圖）
師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先向往其它星球的美好願望。如今，現代科學技術使夢想變成現實。前幾節課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關太空梭知識的課外書，並上網查找了資料。現在，同學們就分成三大組來個小博士擂臺賽。
2、擂臺賽一：
第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）
第2 組：在電子課本中點選飛行工具。（點選正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）
認清：銀色飛機、太空梭、火箭的'外形。（評獎）
第3 組：預習課文時，同學們提出問題：雲層、大氣層、太空之間有什麼區別？誰來回答這個問題？
生自己演示，調出圖片，並講解。（評獎）
3、擂臺賽二：
剛才我們知道了銀色飛機、太空梭、火箭的三種飛行工具外形，那麼，它們分別有什麼飛行特點和作用？
多媒體出示：
太空梭 飛機 火箭
外形：（圖） 外形：（圖） 外形：（圖）
特點： 特點： 特點：
作用： 作用： 作用：
請先從電子課本當中找出答案，再補充課外閱讀中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出太空梭的飛行特點？
生說：（多媒體出示）
1、它飛得多快呀！如果我也飛得那麼快那該多好啊！銀色飛機羨慕極了。
2、啊！我的朋友，你可回來了！銀色飛機驚喜地說，我還以為你回不來了呢？
3、哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回。太空梭自豪地說。
（2）、哪一種飛行工具本領更了不起，透過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
A、 羨慕：生字詞。請找出文中飛機羨慕的具體內容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現它的羨慕？（多快呀、那該多好呀。！號。）
這個詞生活中經常用到。你有過羨慕的經歷嗎？
你怎麼記羨慕的字形？（強調慕下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
B、 驚喜：換成驚奇好不好？
（不好。驚喜突出了高興、喜悅的意思。）
找出體現驚喜的詞語？（你可回來了！）
生感情朗讀。（比賽，評獎。）
C、自豪：自己讀。想想哪些詞體現自豪？不分析，直接進行感情朗讀比賽。評獎。
（3）、比賽：小結三種飛行工具的特點。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識補充：
A、學生演示下載的太空梭速度資料。
B、說一說表示快的課外的詞語。
C、學生演示太空梭飛行軌跡的flash動畫。
（5）、師：同學們真棒.透過閱讀課文並上網查詢資料的方法理解了太空梭的飛行特點。下面我們繼續比賽：說說這三種飛行工具的作用。
（生說，多媒體顯示：飛機作用：載人、載貨等運輸作用
火箭作用：載太空梭、衛星等上太空。）
太空梭呢？找出文中描寫太空梭作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節。齊讀。
師：有網上材料進行補充嗎？
生演示網路下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺賽三：
剛才我們透過課外閱讀、上網查詢資訊，瞭解了這麼多太空梭的知識。下面，讓我們一起乘坐航空飛機去太空站，去其他星球探秘、旅遊。我們的擂臺賽繼續進行:（多媒體出示:
小博士擂臺賽
1、 瞭解了多少航天知識？
2、 設計一架智慧太空梭或其他太空飛行器，並說說它的用途。
3、 從網上下載你感興趣的資料，製成一張航空科技小報。
4、 自擬題目，寫一張關於太空探險或太空旅行的童話。
分小組學習、上網、討論、交流。
全班比賽交流。
5、總結:
下一節課，我們將繼續小博士擂臺賽，同學們可以根據我們提供的網站，補充你的創作、構想，到時我們將評選出最佳航天小博士。
同學們，宇宙遼闊，知識的天地更加廣闊。大家在今後的學習過程中不要忘了應用今天的學習方法：發現、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
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