《有小括號的混合運算》的課堂教案設計
教學內容：
教材第49頁例3，第51頁練習十一第6～9題。
教學目標：
1、知識與技能：引導學生體會混合運算中小括號的作用，能正確計算帶有小括號的算式。
2、過程與方法：使學生養成先看運算順序，後進行計算的.習慣。
3、情感態度與價值觀：培養學生提出問題和解決問題的能力。
教學重點：
引導學生理解和掌握帶有小括號的兩步式題的運算順序。
教學難點：
根據分步算式列出對應的綜合算式。
教學過程：
一、複習
1、口答題
（1）2+75，這道題裡有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。
（2）40-364，這道題裡有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。
2、計算
32－88=答案
20+164=答案
30－4+5=答案
二、教學教材第49頁例3
1、計算58－（14＋6）
先說說這題先算什麼，再算什麼？為什麼要先算加法？
2、用遞等式計算
7（7－5）=答案
（77－42）7=答案
（1）讓學生說說這兩道題應該先算什麼？為什麼？
算式裡有括號的，要先算括號裡面的。
（2）按格式計算上面兩題。
（3）說說7（7－5）與77－5一樣嗎？
（77－42）7與77－427一樣嗎？
3、練習
（1）教材第49頁做一做第1題。
注意每題的計算順序。
（2）教材第49頁做一做第2題。
注意每組中小括號的作用：改變計算順序。
4、教材第49頁做一做第3題。
（1）第1題
①應先算什麼？再算什麼？
先算乘法，再算減法。
②乘法的積在減法算式中做被減數還是減數？
③如何列綜合算式？
65－56 後面的乘法需要加小括號嗎？為什麼？
注意綜合算式列完後一定要檢查一下，所列算式是否符合題意。
④這題這樣列綜合算式：56－65，對嗎？為什麼？
（2）同法做第2 題，讓學生明白小括號在算式中的作用。
在需要改變計算順序時要用到小括號。
三、鞏固練習
1、教材第51頁練習十一第6題。
注意正解使用小括號。
2、教材第51頁練習十一第8題。
3、教材第51頁練習十一第9題表一。
四、佈置作業
教材第51頁練習十一第7題。
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