初一課文《匆匆》優秀教學設計
一、激發學習興趣
1、剛才同學們談了自己喜歡讀的書，我也非常喜歡讀書，尤其是散文。我想為大家朗誦一段？請同學們閉上眼睛，靜靜聽。
2、聽了這段話，你有什麼感受？能不能告訴大家？（自由說），你知道這麼優美的文字是哪位作家的手筆嗎？（朱自清）課前，同學們蒐集了大量的有關朱自清的資料，對他有了比較全面的瞭解。
3、朱自清的散文樸素，語言精練，文筆清麗，今天我們就來欣賞他的一篇膾炙人口的散文請同學們齊讀課題。
4、當你第一次看到這個題目時，腦海中出現了一幅怎樣的畫面呢？（自由說）同學們的想象很豐富，在這篇文章中，作者是怎樣具體描寫匆匆的呢？我們就先來欣賞一下這篇散文吧。誰願意來讀讀課文？你想讀哪段？告訴大家。讓我們來共同欣賞。（這幾位同學讀的非常流利，有的同學讀出了感情。）
二、學習課文
聽了一遍課文，相信大家對文章有了自己的初步感受，下面，請同學們默讀課文，把你感受深或者特別喜歡的句子畫下來，開始吧。現在，誰願意讀讀你畫的句子？談談你的感受或者喜歡的理由？
（一）第一自然段
1、學生讀本段，談感受（語言美）
2、這位同學喜歡第一段中的句子，誰也畫了這段中的句子，願意讀給大家聽聽嗎？你能透過朗讀感染大家，讓大家都喜歡嗎？
3、誰還願意讀讀？我看到還有很多同學想讀？願意讀的站起來一起讀好嗎？
4、從這一段眾，你感受到了什麼？時間一去不復返。
5、哪位同學還願意來讀讀你畫的感受深或喜歡的句子？
（二）第二自然段
1、學生談感受。
2、誰還想讀讀你畫的句子？
3、你再來讀讀最後一句話，看看你能體會出什麼？
4、帶著這種感受，再讀讀這個自然段。
5、誰來讀讀這句話？時間像針尖上的一滴水滴到大海里，那麼時間還像什麼呢？
6、是啊，時間就這樣匆匆的，悄無聲息的溜走了，在生活中你有過這樣的感受嗎？同學們請回憶一下，同位之間交流交流。
7、當老師讀到這句話時，不禁想到了自己所度過的二十年時光，第一次戴上紅領巾，第一次和老師春遊，第一次踏上講臺為同學們講課這難忘的一幕幕情景，彷彿發生在昨天一樣。那麼，同學們，你們想到了些什麼呢？
8、過同學們的交流，我們深深的體會到了時間匆匆，稍縱即逝。
你還畫了哪些句子？願意讀給大家聽聽嗎？
（三）第三自然段
1、學生談感受。
2、結合你畫的句子，能讀出你的感受嗎？
3、我們再來看看這段話。你一定注意到了，老師將原文中的.句號改為了省略號，由此，你想到了什麼？（能像作者這樣說說嗎？）
4、你可以聯絡生活實際，與同位交流一下，然後把你想到的選擇兩三句寫在卡片上。
5、誰願意讀讀你的作品？同學們寫的非常精彩，這張卡片老師就當作禮物送給大家，那麼，你想把它放在哪呢？
從同學們的發言中，我們感受到時間的寶貴，應該珍惜。
除此之外，你還畫了哪些感受深或喜歡的句子？
（四）第四自然段
1、讀第四自然段，體會出了什麼？
2、誰還願讀讀？你有沒有更深的體會？（你從哪句話感受到的？讀出來好嗎？）作者為什麼會發出這樣的感慨呢？你知道作者是在什麼背景下寫這篇文章的嗎？（你真善於學習）老師也查到了有關資料，並進行了組合，大家來讀讀吧。
3、請你再讀讀最後幾句話，體會到了什麼？你知道這篇文章是在怎樣的背景下寫的嗎？
4、相信大家讀了這段文字後，會對作者的思想感情有了更深的體會。
5、下面，請大家帶著你的這種體會，放開聲音讀讀這個自然段。
三、總結全文
1、時間匆匆，一去不復返，作者認為不能虛度此生，應該有所作為，他是在告誡自己，更是在喚醒人們。讓我們帶著這種體會，一起來讀讀最後一個自然段。
2、透過朱自清的這篇散文，我們深深感受到了時間匆匆，一去不復返，關於時間的話題，多少年來，許多中外文人墨客寫下了不少的著名的詩文、警句，那麼，你都知道哪些呢？同學們，把握生命中得分分秒秒吧，這樣，當我們回憶往事的時候，就不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
四、課外拓展
課下請同學們繼續蒐集有關的材料，辦一期手抄報，一週後展評。那麼，這篇文章在寫作上有哪些特色呢？下節課我們共同探討。
【初一課文《匆匆》優秀教學設計】相關文章：