技工學校工商管理教育改革措施論文
摘要：進入二十一世紀之後，尤其是進入資訊化時代之後，國家對人們的受教育程度與受教育的內容投入了愈來愈多人力、物力與財力，普遍提高了我國人民群眾的教育水平。對於技工學校來說，教育教學力度的加大，在很大程度上增強了技工學校人才在社會求職中的競爭力。同時，隨著資訊化時代的到來，也在很大程度上對我國絕大多數的技工學校提出了更高的要求，需要對技工學校進行不同程度的教育改革，尤其是在工商管理專業方面，需要新增新的知識，才能夠緊緊跟隨資訊化的社會環境。
關鍵詞：資訊化；技工學校；工商管理；教育改革；進步
改革開放以來，我國的市場經濟體制在我國各行各業都得到了廣泛應用，體現了巨大的經濟價值。而隨著我國該體制的進一步的完善，各企業的體系管理制度得到了一定的完善，並在逐步向國家化的方向看齊。在我國教育領域，教育部也提出了技工學校必須以學生的就業為指導方針，將學生的學習能力、創新能力作為技工學校的最終培養目標。技工學校為了適應資訊時代的快速發展，首先在工商管理專業教育改革方面，要對技工學校工商管理專業的學生，改善他們在管理知識、執行技能以及素質教育方面的學習狀況，並不斷提出新的學習目標和學習要求。在當今社會，技工學校的工商管理的從業人員正在面臨著更大的挑戰，技工學校傳統的課程內容、教育方式以及工商管理結構體系已經很難對我國社會新的狀況、新的形式做出有效的反應。因此，可以在工商管理的專業方向、課程內容以及課程設定等方面促進技工學校工商管理專業的教育改革。
一、資訊化背景下，技工學校工商管理專業改革的方向與措施
在我國學校教育中，工商管理專業是我國各專業中綜合性能很強的專業，在複合性方面，工商管理專業具有很強的專業特性。學工商管理專業的學生與學其他專業的學生相比，感觸最多的就是好像是“已經學了很多知識，但又好像沒有形成自己的知識”，而且有一部分在校生對自己所學的工商管理專業沒有十分的信心，對自己的未來就業充滿了迷茫。從現實生活中的這些例項中我們能夠透過一些調研得出一下結論：在我國，雖然技工學校工商管理專業的畢業生的就業範圍雖然在不斷擴大，但是主要的就業崗位型別主要為會計類、物流管理類以及人力資源類等工作型別，而在這些基礎崗位型別之中，技工學校在會計類的崗位的從業人數最多。技工學校的.畢業生學習的工商管理專業的知識內容是非常複雜多樣的，學生能夠在課程中學習到包括管理、會計以及人員組織等方面的內容。此外，工商管理專業的學生在學習選修課程時，也會選擇財會專業作為學習內容，但是要注意選修的課程內容不能覆蓋所學過的課程內容，並且在實際的學習中要安排實際模擬的實驗課程內容，幫助技工學校的學生深入瞭解課程內容。
二、資訊化背景下，技工學校工商管理專業課程改革的重點
在當今時代，我國技工學校工商管理專業課程設定的改變是技工學校教育改革的重點。在進行工程管理專業課程設定的安排時，要將課程中的文化課與專業課的課程比例安排好，尤其是專業技能課程的安排比例要逐漸、適當地增加，在減少必修課程的同時適當增加一些選修課程來提高學生們的學習興趣。此外，要時刻注意社會各界的需求變化，依據實際的社會需求進行工商管理專業的課程設定改革，讓學生能夠時刻與社會接軌，激發技校學生的學習興趣。因此，可以透過以下具體的措施來實施，比如，可以對一部分畢業生進行取樣，作為樣本進行跟蹤、調查，根據技工學校工商管理專業畢業生在實際社會崗位中的工作狀況進行分析，從而漸漸掌握社會對畢業人才的需求變化，再根據需求變化變更專業課程設定，設定相對應的工商管理專業學習的板塊，與時代進步的腳步緊密相連。在工商管理專業課程上，要突出強調根據實時社會變化做出課程反應的重要性，從而改變傳統的工商管理專業的教學模式。
三、資訊化背景下，技工學校工程管理專業校內教材與專業技能的設課程設定
在社會變化日益迅速的時代，傳統的工商管理知識、技能已經不能滿足實際崗位的工作需求。因此，要根據實際崗位的工作需要編制具體的工商管理課程，同時編寫適合學生閱讀校內學習教材。在編寫技工學校校內的工商管理專業基本科目的教材時，要根據課程的實際標準選用合適的管理教材，其中，除了學生考試所必須的教材之外，教師可以根據實際情況編寫新的有關工商管理專業的教材結構、內容等，對其進行靈活運用，使得資訊不斷的通俗化，以更加適應當今教育的改革。此外，技工學校可以透過監理模擬會計操作的實驗室，並用會計電算化的學習方式設定合適的崗位，不斷實現會計運算的現代化發展，必要時有購買相關的工商管理軟體以方便學生進行專門的訓練。技工學校在工商管理專業的教育改革過程中，要透過提高學生學習專業技能課的比例，幫助學生提高動手操作能力，讓學生漸漸形成良好的職業技能，包括財務輸入、軟體的操作使用、珠算以及會計財務的書寫與運算、現代辦公室裝置的應用與維修等等，增加技工學校畢業生的就業優勢。
四、結束語
當今社會迅速的發展腳步決定了社會需要大量的專業性與複合型人才，這些教學目標對技工學校的教育改革來說顯得尤為重要，尤其是對與經濟發展密切相關的工商管理專業來說，管理的改革任重道遠，需要技工學校專業的教師加強校內材料的整理與更新，逐漸改變學生的傳統的學習方法，促進學生與社會的融合腳步。
參考文獻
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