一次成功的實驗教學案例反思實錄
一、教學目的：
1、學習課文，瞭解課文內容。
2、透過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結，心中要有他人。
二、教學內容：
自學課文，理解課文內容。
三、教學重點：
理解這次實驗成功的主要原因是什麼，懂得要團結，心中要有他人。
四、教學難點：
理解文中重點句子的意思，知道實驗成功的主要原因是什麼。
五、課時安排：1課時
六、課前準備：一個玻璃瓶、三隻繫著繩子的乒乓球。
七、教學過程
1、課前談話：同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。實驗為什麼會成功呢？<學生說>今天我們就學一篇和實驗有關的課文。板書課題。
2、學生輕聲讀課文，畫批下需要老師和同學們幫助解決的地方。
3、質疑需要解決的問題。
（老師可適當做副板書。）
4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。
鉛錘：chuí。
不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。
5、自由讀課文，在正確的基礎上，要求讀出感情。
6、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什麼實驗？
（瞭解課文內容。）
7、小組合作討論：這次成功的實驗的`主要原因是什麼？
（給學生充分的思考、感悟的時間。）
8、分組反饋討論結果。
重點指導：
1）教育家拿起茶杯向井裡灌水，她一邊灌，一邊喊：危險！快上來！一，二三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：你第一，你第二。快教育家的三字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。從這句話你能體會出什麼？
2）教育家問小梅：你剛才跟他們說了些什麼？小梅如實地告訴了她。你為什麼要這樣做呢？遇到危險，當然讓別人先離開！小梅不假思索地說。讀了這句話你知道了什麼？有什麼想說的？
（在讀中有所感，在讀中有所悟，透過讀書來幫助學生理解實驗成功的原因。反饋的結果不強求一律，只要合情合理即可。）
9、實驗感知。
3人一組，在規定的時間內3人合作取出乒乓球。
（透過實驗，讓學生親身體會一下當時的危險、緊張的情況，再次理解實驗成功的主要原因。）
10、再次讀課文，理解課文內容。
11、作業：找一找透過合作、團結取得成功的小故事，第二天講給大家聽。
板書設計：
一次成功的實驗
鉛錘：chuí。不假思索
3人取鉛錘
一個人一個人地取
成功
（團結、心中有他人）
內容概括：這篇介紹了關於《一次成功的實驗》教學設計四,一次成功的實驗，希望對你有幫助！
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