月光啟蒙優秀教學設計
教學要求：
1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2．聯絡上下文，理解作者用“月光啟蒙”作課題的深刻含義。
3．憑藉課文的語言材料，感受濃郁的母子親情，體會作者對母親終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
4．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1.課文語言優美，其中民歌民謠風格明快、流暢、含蓄、風趣，值得好好體味。
2.文中插圖精美，在指導讀書感悟時，可結合插圖，引導學生感悟語言內在意蘊感情。
教學時間：兩課時
第一課時 略
第二課時
一、匯入新課
1、同學們，上一課大家和老師一道伴著柔和的月光走進了作者童年時的籬笆小院（出示課文插圖），看著這溫馨的畫面，你會想些什麼？或是想說點什麼？
（我們每個人的成長都浸透著母親無數的心血與汗水，蘊含著母親無盡的牽掛與關愛）
2、這一課，就讓我們走進這個籬笆小院，與這對母子倆，一同分享他們的快樂！
二、品讀課文，感悟真情：
1、師：作者成年以後，回憶起自己童年的夏夜，總是充滿深情地說：“童年的夏夜永遠是美妙的。”（投影，生朗讀）是什麼讓作者對童年的夏夜總是念念不忘，覺得那樣的夜晚永遠是“美妙”的呢？
2、生自由朗讀課文，用筆圈劃
師巡視，相機點撥。
3、學生分小組交流，傾聽他人意見。
4、進行全班交流：
Ａ：暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼裡最美的時辰。（景色美）
Ｂ：母親忙完了一天的活計，洗完澡，換上一件白色白布褂子，在院中的乾草堆旁摟著我。
此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色裡，像一尊玉石雕像。
（母親形象美是樸素的，純潔，神聖的。）
Ｃ：她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風，像小溪的`流水。小院立即飄滿那芳香的音韻。
1）讀一讀從中你知道什麼美？
2）體會到什麼美？（嗓音甜甜，深情的。）
3）輕輕地讀出這種感受。
4）讀完後你覺得哪個詞顯得很特別，特別的亮眼？（芳香）
5）為什麼呢？。引出並理解“芳香”：芳香是鼻子聞，而這兒指的是什麼？
6）是阿這是聽了歌謠時讓作者的內心充滿了芳香。這裡“芳香”意思是：對世界對人生懷有一種美好的情感。不是嗎？不然哪有這樣的詩句：去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去開啟大自然綠色的課本。
7）同學們，你們見過芳香的歌謠嗎？那麼芳香指的什麼/讀出來。
8）讀歌謠。自由讀，指名讀。（讀出柔和，輕輕的，甜甜的音）
9）引讀：
“母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗
這樣的日子雖然清苦，但精神生活是豐富的。如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷裡的孩子，聽著這樣的歌謠，你會想些什麼？
齊讀：母親用歌謠把故鄉的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
Ｄ：
高深莫測的夜空是個神話的世界。
高深莫測的夜空竟是個神話的世界。
比較：自由讀看兩句有什麼區別？從這相“竟”字你知道了什麼？
再齊讀。
Ｅ：月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴肅穆，有如玉石雕像。
指導讀出“我”對母親的崇敬之情。
Ｆ：童謠用拍手歌讀，感受風趣
Ｇ：猜謎語。
自由讀10～13自然段
① 說說你讀懂了什麼
② 交流
③ 分角色朗讀母子間的對話
指導讀好母親笑著說一句。
5、過渡、引申：
在這柔和的月色裡，母親為他唱歌謠，童謠，講神話猜謎語，作者聽著母親甜甜的的聲音，覺得童年的夏夜永遠是分外的美妙，不由發自內心地說．．．．．．
投影：“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。”
①生朗讀
②問：母親不識字，她怎能成為作者小時侯的啟蒙老師呢？
（在作者童年夏夜母親美好的聲音中，作者不知不覺懂得了要熱愛生活，熱愛家鄉，對生活要充滿想象，從而使作者逐漸走上文學道路，做正直、有為的人。）
③生深情朗讀文章最後一小節。
6、師簡介寫作背景，配樂深情朗誦：
我寫這篇文章時，母親已經老了，患了老年痴呆症，失去了記憶。我趕回老家去看她時，她安詳地坐在藤椅裡，依然那麼和藹、慈祥，但卻不知我從哪裡來，不知我來幹什麼，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面，她永遠不再明白兒子的內心是多麼的苦痛，我多想抹平母親額上的皺紋，我多想用淚水喚醒你的記憶，答應一聲兒子的呼喚啊……
再讀，體會其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛之情。
三、總結全文
1. 默讀課文，討論：作者為什麼用“月光啟蒙”作為課題？
四、聯絡學生生活實際，拓展練習
1、師過渡：作者對他的母親充滿深深的感激之情，一句歌詞唱得好：天下的媽媽都是一樣的，她們時時給我們啟迪，給我們鼓勵……
2、生根據自身實際，完成下面課堂寫話練習：
當我 ，您 ，使我 ；
當我 ，您 ，使我 ；
……
母親，您是我的啟蒙老師，
母親，感謝您！
3、生朗誦
板書：
19．月光啟蒙
唱歌謠
講故事
月光下 母親 唱童謠 啟蒙 “我”
猜謎語
作業：
母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會的故事……（ ）的夜空竟是個神話的世界。此時明月已至中天，母親沉浸在如水的月色裡，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了（ ）的童謠，把我的思緒從天上引到人間。
1、在文中括號裡填上適當的詞語。
2、文中有一處“……”你知道省略了什麼嗎？請寫一寫
3、用“﹏﹏”畫出文中的一處比喻句。
把 比作 ，把 比作
這樣寫的好處是：
。
4、“……夜空竟是個神話的世界。”從這句中的一個“竟”字你能體會到什麼？
【月光啟蒙優秀教學設計】相關文章：