四年級語文《牧場之國》教學設計
教學目標
1. 自主學會本課生字，能正確書寫、運用。
2. 理解課文內容，體會真正的荷蘭的含義。
3. 有感情地朗讀課文，積累好詞佳句，背誦喜歡的段落。
一、歌曲激趣，引入課文
1. 欣賞騰格爾的《天堂》，想象草原的美景。
2. 引出課題牧場之國。
二、初讀課文，整體感知
1. 自由朗讀課文，勾出文中生字，隨文識字。
2. 抽學生每人讀一段，學生相互評議，正音，注意剽的讀音。
三、精讀課文，感悟理解
1. 默讀，思考：這就是真正的荷蘭這句話在文中出現了幾次?
2. 學習第2段。
(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什麼?
(2)你覺得寫得最美的句子是哪些?從中體會到真正的荷蘭是什麼意思?
(3)交流，把自己的感受透過朗讀表達出來。
3. 學習第3、4段。
(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什麼?
(2)引導學生體會自由王國的含義，從而理解這就是真正的荷蘭。
(3)交流，重點指導朗讀。
4. 學習第5、6段。
(1)自讀、思考：這兩段主要講的是什麼?
(2)緊扣悠然自得，引導學生找重點詞句，反覆品讀，體會真正的'荷蘭的含義。
(3)交流。
5. 學習第7段。
(1)齊讀第7段。
(2)出示圖片，回放1～6段中的生動畫面，談談對真正的荷蘭的理解。
(3)再讀第7段。
6. 欣賞音樂，回味課文。
(1)播放騰格爾的《天堂》。
(2)配樂讀課文。
(3)試背自己喜歡的段落。
7. 完成作業
(1)書寫生字，重點寫好憨、籟、漆。
(2)完成課後第3題。
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