六年級上冊《音樂宮》教案
一、教學內容：
1、 插旗子
2、 拾貝殼
3、 放風箏
4、 選一選、打一打
二、教學總目標：
1、 瞭解學生對本學期欣賞曲的熟悉程度。
2、 瞭解學生對×－、×、×節奏的掌握及運用。
3、 測試學生在本學期熟記並背唱其中兩首歌曲。
4、 測試學生用打擊樂器為歌曲創編伴奏及伴奏的能力。
三、教學過程：
【第一課時】
１、插旗子
教師指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶並試著唱出歌(樂)曲的片段或主題。聽教師播放歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上塗上顏色，後出示答案，學生互相查對，給予成績評定。
２、拾貝殼
教師先讓學生分小組編創節奏，要求編創的.節奏有結束感，然後學生自由練習(每個學生都自編一條節奏，力爭與他人不同，採用一人編創，小組同學齊模仿的形式進行)，最後小組評定每個人編創的節奏，找出優點與不足。
3、《我喜歡》
教學內容及過程：
一．組織教學:
說一說 唱一唱：
我喜歡一個人唱的歌（ ）（ ）( );
我喜歡和一二個好朋友一起唱的歌（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡和大家一起唱的歌（ ）（ ）
（ ） （ ）（ ）
我喜歡演奏的樂器（ ） ( )
( ) （ ） （ ）
我喜歡錶演的曲目（ ）（ ）
（ ）（ ）
我喜歡聽的音樂（ ）（ ）
（ ）（ ）
我最拿手的節目是（ ）
（ ）（ ）（ ）
四、總結;
課題《音樂宮―――自我測評》 15－2
教學內容及過程：
一．組織教學:
說一說 唱一唱
（1）齊唱
1.
2. 表演者：（ ）小組
（2） 獨唱
1.
2. 表演者：（ ）
（3） 對唱
1. 表演者：（ ）
（4） 表演唱
1.
2. 表演者：（ ）
（5） 輪唱
1.
2. 表演者：全班同學
（6） 誰的耳朵最敏銳？
聽辨三個為一組的節奏型，其中有二個是相同的。
指出相同節奏型的排序（每組拍打三次）
例：x xx .xx x .x xx(答案：一.三相同。)
（7） 誰的反應最快？
X .x .x .x .x .x .這些音符，哪幾個組合在一起，它的時值等於一個四分音符的時值？有幾種組合的形式？
例： x x = x
二．總結：
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