初中作文訓練《在記敘中穿插議論》優秀教學案例
教學目的
一 掌握在記敘中恰當穿插議論的作用。
二 瞭解在記敘中穿插議論的注意之點。
三 學習寫一篇穿插議論的記敘文。
教學設想
一 設計一定的自讀思考題，指導學生自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。
二 運用短文介紹有關的知識，學習寫一篇穿插議論的記敘文。
三 教學時數：兩教時。
教學內容與步驟
一 指導自讀知識短文“在記敘中穿插議論”。
1.出示自讀思考題：
（1）記敘文以什麼表達方式為主？
（2）在記敘中恰當穿插議論有什麼作用？
（3）在記敘中穿插議論要注意什麼問題？
2.提示：
（1）記敘文以記敘的表達方式為主。一般地說，作者的思想感情常常是透過對人物事件的描述表現出來的。
（2）在記敘中恰當地穿插議論，往往會使文章錦上添花。因為它能引起讀者聯想，激起讀者思想上的共鳴，起到畫龍點睛的作用。有些記敘文，在段與段之間用上一兩句議論，還能起到承上啟下的過渡作用。
（3）在記敘中穿插議論，一定要注意恰當。一般來說，議論要以記敘為基礎，要為深化記敘內容的需要服務。篇幅上要注意少而精。
二 作文訓練
1.下面兩題，任選一題。
（1）母校的回憶
（2）月是故鄉明
2.要求：
（1）寫一篇記敘文，在記敘中恰當地穿插議論。
（2）700字左右。
作文訓練六例文二《母校的回憶》
不知不覺中，我已走過了人生的18個春秋，驀然回首，才發現在這即將告別的母校裡，留下了我一串串成長的足跡。這裡，曾有過我發奮讀書的身影，也曾有過我們為班級球隊助威的吶喊，還曾有過節日聯歡會上我們和老師在一起的歡歌笑語……
曾記得，我帶著新鮮感跨入了中學的校門，未脫稚氣的我，不知天高地厚，夢想也能像在小學那樣門門得100分。然而，我的班主任告訴我，中學了，學習會更困難，會更苦更累，它猶如一場馬拉松賽，要有毅力和恆心。那時，我心裡暗暗地想：困難我不怕，一定要盡到自己的努力，不管成功與否，將來我也可以笑對人生，無愧無悔。可是，我發奮，我拼搏，我不敢有絲毫懈怠。課堂上，我從不輕易放過一分鐘；下課後，我也在該學習時全身心投入地去學。在這裡，我明白了什麼叫競爭；在這裡，我也飽嘗了學習的酸甜苦辣。隨著我們臂膀的一天天變粗，我們的頭腦也一天天得到充實。也許，我會從高山上滾下，但我不會後悔，因為我曾經作出努力。
中學時代，學習固然很苦，但在課餘，多彩的活動又使我們全身心得到充分的休息。
一場球賽正在我們班和兄弟班之間展開。場上，你爭我奪，龍騰虎躍，昔日兩班的好朋友，而今卻在這裡各不相讓。“接球！”“快！”默契地配合，這裡，誰也不會有個人主義。場下，女同學直踮著腳，為自己班投入一球而使勁的.鼓掌，忘情地叫好，整個賽場早已成了一片歡騰的海洋。
要過元旦了，搞個聯歡會，咋樣？大家一致贊同。好！從沒動過手的我們，居然也像模像樣地操辦起來。那天，老師們都來了，沒有了往日的滿臉威嚴，取而代之的是親切和藹的笑容；大夥都參加了，沒有了課堂上的拘謹，取而代之的是充滿青春活力的舞步和歌喉。小李的《我的未來不是夢》，小王的《這也是一切》，物理老師的“謎語”，化學老師的“秘密”，語文老師的“星”，英語老師的“新年祝辭”，使我們享受到了從未有過的溫馨……
母校給我們留下了許多美好的回憶，每當想起，心裡就激動不已。現在，我們的帆船即將遠航，從這裡，我們就要登上人生的舞臺。母校啊，是您無私地哺育我成長，我將永遠懷念您。
簡評：
這篇記敘文基本符合習作要求。所寫的學校生活的幾個片斷，都能表明在“母校裡”有“一串串我成長的足跡”。無論是發奮讀書的身影，為班級球隊助威的吶喊，還是師生聯歡會上的歡歌笑語……無不充滿奮發進取的積極意義。
同時，本文的記敘和議論結合得也比較好。在記敘上能盡除枝蔓，擷取精華，在關鍵地方穿插議論抒情，引起讀者聯想，激起思想上的共鳴，起到畫龍點睛的妙用。例如，寫完發奮讀書的片斷後，插上議論：“也許，我會從高山上滾下，但我不會後悔，因為我曾經作出努力。”積極向上的感情溢於言表。結尾一段則更強烈地抒發了熱愛母校、懷念母校的思想感情，從而深化了文章的中心。
【初中作文訓練《在記敘中穿插議論》優秀教學案例】相關文章：