怎樣上好幼兒英語兒歌教學活動課
兒歌，是最單純的歌，是最自由的歌，是快樂的遊戲，是遊戲的詩歌。它們大多是根據幼兒的理解能力、心理特點，以簡明的音韻寫成。
英語兒歌是有益有趣的，短小精悍，琅琅上口，易於吟誦，符合兒童的年齡特徵和接受程度，可以說，英語兒歌是活在孩子們口頭上的英語文學。在幼兒園進行英語兒歌的教學，能讓幼兒透過聆聽，唱誦等形式開開心心學習英語。5年多的教學實踐使我對幼兒園英語兒歌教學形成了自己的一些觀點和想法，在這裡提出來與大家共同探討。
一、為什麼要教幼兒學英語兒歌？
因為英語兒歌的韻律和音樂一樣給人以智慧，是一種由聽覺感知的聽覺藝術，並結合了詞的韻律流動感，節奏明快，讓幼兒易於接受。英語兒歌的教學符合幼兒記憶規律，能增強幼兒的記憶，有助於激發幼兒學習英語的興趣，還有助於突破英語語音教學中的難點。另外，英語兒歌還可以用來組織教學，匯入新課，輔助教語音、字母、詞彙和句型等，而且可以鞏固所學的內容。
二、英語兒歌的特點
英語兒歌具有語言所特有的共同特徵，淺顯，具體形象，而且音樂韻律自然和諧，富於動感。英語兒歌的語句簡單，適合幼兒語言發展的水平，能被幼兒理解和接受，主要用一些動物、植物、食物、交通工具、走、跑、跳、顏色等簡單詞彙，使兒歌更加具體，符合幼兒的思維特點。英語兒歌和音樂溼密切聯絡著的，兒歌中節奏明快，韻律和諧，並形成有規律的反覆，給幼兒留下深刻的印象。在英語兒歌中，大部分都具有動感性，因為動作比較具體形象，也容易被幼兒理解。
三、如何選擇英語兒歌
首先，要選擇符合幼兒特點及發展水平的歌詞。教學的內容源自生活，幼兒自己的生活，包括姓名，年齡，性別，身高等多方面，教師可以透過兒歌的理解，演示，幼兒的模仿，操練，吟誦，進而靈活自如地運用。家是幼兒最熟悉和最喜愛的地方，是他們的第一生活環境，因此，可以選擇與家聯絡的兒歌，包括家庭成員，打電話等，幼兒生活經驗已略有積累，源於此，他們很樂意主動學習與表達。同時，還要選擇音域、節拍、節奏、旋律等適合幼兒的兒歌，這些兒歌不同於一般兒歌，因為它的詞是英語，所以有一定的難度，因此，所選兒歌的音域、節拍、節奏、旋律等更加應該是簡單的，幼兒所能接受的。
四、英語兒歌的教學方法
1、直接感覺法：直接感覺法是幼兒直接用視覺、聽覺參與活動，獲得經驗、體驗的方法。透過直接聽磁帶或教師示範唱、念、結合圖片、實物、動畫、多媒體、影像等讓幼兒直接感受。
2、肢體律動法：肢體律動法是指用手勢律動和體態律動表現歌詞的內容，以幫助幼兒理解的教學方法，它包括手勢律動及體態動作。
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3、聽辯操作法：聽辯操作法是指在欣賞中引導幼兒仔細聽，辯歌詞的內容，根據聽到的熟悉的內容，進而操作擺弄玩具的方法。
4、節奏法：節奏法是指利用歌曲節奏，按節奏學習歌詞，進而學會唱歌的方法。如：
× × × × × × × × × × × ×
One two three four five，once I caught a fish alive!
5、創作表現法：創作表現法是幼兒根據已掌握的曲調、節奏、練習新的單詞、句子，成為新的歌曲的方法。
6、情景表演法：情景表演法是指創設情景，讓幼兒扮演兒歌中的角色，並透過動作，表情大膽表現出來的`方法。
五、英語兒歌教學活動中的一般模式
模式一：示範—模仿—練習的模式
1、教師用容易引起幼兒學習興趣的方式引出主題。
2、教師用容易讓幼兒清楚感知的方法反覆範唱新歌。
3、教師幫助幼兒分析、理解和記憶歌詞。
4、教師用全曲帶唱的方法幫助幼兒初步掌握新歌。
5、在必要時教師可用分句教唱的方法幫助幼兒掌握歌中的難點。
6、教師採用種種不同的演唱組織形式，不斷調動幼兒的積極性，幫助幼兒在反覆練唱的過程中逐步達到熟悉和完善地掌握新歌。
模式二：先熟悉後加工的模式
1、在日常生活情景中，讓幼兒有機會反覆聽到新歌的演唱，可以放錄音，也可以由教師或其他幼兒歌唱，利用幼兒的無意注意，使幼兒對新歌產生初步的印象。
2、採用類似模式一的方法教幼兒學唱，重點在幫助幼兒整理和加工已有經驗。
模式三：先分解後累加的模式
1、教師將兒歌中的節奏、歌詞、曲調分解出來，使用節奏活動。材料分別加以命名用，使幼兒分別掌握之。
2、採用類似模式一的方法教幼兒學唱，或者採用按節奏朗誦歌詞並同時傾聽曲調的過渡方法，最終由幼兒自己將歌詞填入曲調唱出。
模式四：邊創造邊熟悉的模式
1、用模式一的方法讓幼兒學唱一段歌詞。
2、讓幼兒用不斷填唱自己創編的新歌詞內容形象的要求或其它教育目標，讓幼兒將兒歌的節拍、節奏、速度、力度以及演唱音色，演唱形式等，創造性地加以變化。
模式五：在遊戲中逐漸熟悉的模式
1、在特別設計的遊戲情景中，教師用自己的歌聲指揮和配合幼兒遊戲活動，並在這一過程中逐步要求或鼓勵幼兒參加演唱歌曲中的個別詞句。
2、停止遊戲活動，讓幼兒在比較穩定狀態下用跟唱法進一步隨教師學唱。
3、在加上1和2的基礎上，重複1和2的程式，使幼兒對新兒歌的掌握逐步達到熟悉和完善。
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