七年級下冊《植物體的構成》教學案例
教學目標：
1.學生能說出組織的概念，能概述構成生物體的組織是細胞分裂、分化形成的，能識別出植物體的幾種主要組織。
2. 學生能自己總結和描述出綠色開花植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。
3.透過和動物體的對比，能說出動物體和植物體結構層次是不同的。
4.透過體驗式探究和圖片分析的活動，增強學生總結分析的思維能力，享受探索和發現的樂趣。
重點和難點
重點：
1.描述植物體的結構層次：細胞，組織，器官，個體。
2.能從宏觀到微觀，從整體到部分認識植物體，從而使學生的空間想像能力得到提高。
難點：植物的各種組織均由細胞分裂和分化形成。
課前準備：新鮮的蠶豆葉片或者青菜葉片、製作。
課時安排：2課時
（第一課時）
一、
學習內容教師活動學生活動
複習：細胞分裂的過程、細胞分裂時染色體的數量變化提問：細胞分裂的過程是怎樣的？分裂時染色體的數量變化是怎樣的？對學生的答案給以評價。觀察圖片，回答問題
匯入新課出示圖片，提問：具有相同遺傳物質的細胞在構成生物體時為什麼不一樣？板書：細胞怎樣構成生物體觀察圖片，辨認不同的.細胞
筆記
細胞分化的概念播放錄影。幫助學生總結細胞分化的概念.觀看錄影，概述：細胞的形態和功能不同是由於所利用的基因不同。這個過程就是細胞分化。
植物體的結構層次提問：已分化的細胞是怎樣構成生物體的？板書：植物體的結構層次筆記
植物體由器官組成出示圖片並提問：一株完整的油菜由哪些部分構成？觀察圖片並回答：根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。
器官由各種已經分化的細胞群構成髮油菜葉並提問：油菜葉（器官）由哪些不同的細胞構成？學生觀察油菜葉，發現了表皮、葉肉、葉柄、輸導組織等不同型別的細胞。
組織的概念引導學生根據課本插圖，分析每個的細胞群中的細胞有什麼共同特點？注意幫助學生認識到分生組織的存在和結構功能特點觀察圖片和實物比較，概述出形態相似、結構功能相同的細胞構成組織
植物的器官是由組織構成的提問：植物的其他器官也是由組織構成的嗎？出示圖片和案例分析根尖解剖圖和甘蔗習題，得出結論
植物體的結構層次提問：請你總結：細胞到底是怎樣組成生物體的？在黑板上畫出總結圖並做筆記
引發新的探究提出新的問題：動物體也是這樣構成的嗎？討論
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