託班科學《圓圓的白菜》優秀教學案例
活動目標：
嘗試比較圓形蔬菜的大小，並在教師引導下初步體驗大小的相對性。
活動準備：
各種圓形蔬菜。
活動過程：
一、說蔬菜
1、從大籃子裡挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什麼它們都會滾。(都是圓圓的。)
二、比蔬菜
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最後面。
3、老師的菜該放在哪裡呢?(引導孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點，比最小的.大一點。)4、給這些圓圓的菜排排隊，你們的菜應該放在哪裡呢?
三、扮蔬菜
1、我們試著讓自己的身體變成一棵圓圓的菜。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。(引導幼兒手拉手圍成一個大圓圈。)3、玩拉個圓圈走走的遊戲，結束教學活動。
說明與思考：
這個活動是分組進行的，也由三個環節構成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環節中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什麼菜，什麼味道，什麼顏色等，然後帶領孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環節中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然後引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環節主要是幫助孩子遷移已有經驗．用肢體動作表現圓圓的菜，並從個體表現向群體表現過渡。
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