《我選我》語文教學案例
教材分析
教學時從學生身邊的事情進行挖掘，更容易引導學生提高認識。要練習生活，拓展說話。認識引號，學習——是——的句式。
學生分析
分析本班不同學生學習這一課的起點、優勢、興趣、適宜的方式方法及相關的知識、生活背景。
教學目標
1．學會本課8個生字，掌握“學校、上學、今天、為什麼、一樣、關心”等詞語。會寫10個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內容，知道王寧選自己的目的是為了向李小青學習，為大家服務。
4．對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我。
教學重點
認字，寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
理解課文內容，知道王寧選自己的.目的是為了向李小青學習，為大家服務。 對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我。
課時安排
第一課時：認讀本課的生字詞語，讀通課文，理解課文的主要內容，書寫生字。
第二課時：討論深化，書寫生字，掌握（ ）是（ ）的句式，完成作業。
教學準備
課件 生字詞卡片
教學預設
1．理清課文的主要內容，體會人物的內心活動。2.認識引號，（ ）是（ ）的句子的教學。3.聯絡生活，拓展說話。
第一課時
教學環節
教學內容與策略
意見修改
緊扣題目匯入全文
一、看圖匯入
1、學生觀看28頁插圖，議一議，說說圖上都畫了什麼
2、請學生起來看圖說話。（說說圖上的事情發生在什麼時間，什麼地點，圖上都有哪些人，發生了什麼事情。）
學生1回答
學生2回答
學生3回答
師：剛才三位同學都對這幅圖做了描繪，那麼圖上到底是講的什麼內容呢？下面我們就一起來學習這篇課文，讓它為我們揭曉答案。
3、揭示課題，學生齊讀課題。
二、初讀課文學習字詞
課文到底寫誰自己選自己呢？選自己當什麼呢？
1．請同學們自由讀課文，要把字音讀準確，把句子讀通，並給自然段標上序號。
2．檢查反饋。
（1）認讀詞語：勞動委員 補選 教室 王寧 愣住 親切 集體 掌聲
（2）指名分自然段讀課文，集體評議。
（3）再讀課文，瞭解大意。
課文主要講了一件什麼事呢？請小朋友們再讀讀課文，老師這兒也會幫助你。
出示：勞動委員_________轉到別的學校上學去了，林老師讓大家_______一名勞動委員， ________選________當__________。（交流，齊讀）
3.對課文有了自己的理解，再讀課題，把課題讀好。
4.隨機生字書寫指導：青(範寫) 寧
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