初中2018年校本培訓期末工作總結
在即將過去的一年中,我校認真貫徹太倉市教育局和教師發展中心關於加強師資隊伍建設的指示精神,落實教師培訓的“七大塊”具體內容,緊緊圍繞我校推進的“三學生本”課堂改革這一中心,以提高每位教師的專業發展和每個學生的成長為目標,開展了一系列的校本培訓活動,基本達到了預期的目標。
一、兩組建設,做“實”教師專業發展
教師的成長主要依託的是教研組合備課組的建設,我們所開展的教學研究活動主要就是依託兩組的活動。
1.校行政參與掛鉤兩組,組長明確職責
我校所有行政都要蹲點教研組,指導和督促各教研組開展日常的教研活動,及時聽取教師的意見和建議。行政全程參與教研組的“學習”、“磨課”、“評課”系列活動,形成了“校長---行政—教研組—備課組—教師”的教學研究網路。各位教研組、備課組長都能嚴格執行學校制定的教研組、備課組長職責開展平時得兩組活動。
2.圍繞中心工作開展兩組活動
我校近年來推進的一項工作就是“立足三學、實踐生本”活動,一年來各教研組平時研討課、公開課都能按照要求進行教學研討,評課也能按照學校修訂的課改評課標準進行。
3.兩組工作求創新、樹特色
我校上半半年提出了學校的教學主張、各教研組也積極開展了教學主張的研討活動,下半年我校舉行了各組教學主張的解讀活動,讓每位教師都能明確學校的教學主張、學科的教學主張和評價要素。課堂教學主張的提出將進一步凸顯我校課堂教學特色,提高我校的課堂教學的質量。
二、點面結合,做“大”教師專業發展
1.抓兩頭,促中間
我校35週歲以下青年教師的比例達75%以上,這是一支充滿活力的隊伍,我校自上學期組建了青年教師團隊,規定每個青年教師每學期要做到“四個一”,上好一堂課、寫好一份教學案例、讀好一本書、上交一篇教學論文。我們在3月份組織青年教師進行了讀書心得的交流,大家進行的心靈的碰撞。我們還組織青年教師參與教科研活動,一方面讓他們參加課題彙報等活動,另一方面組織教師申報市級課題,我校金明、周紅、凌婉青老師積極申報太倉市十二五規劃課題。
我校骨幹教師人數比達低於太倉市的比例,骨幹教師的培養一直困擾著我們,我們組織了學科帶頭人、教研組長和青年教師骨幹參加的“三學生本”專題研討和“我的教學主張”專題研討活動,大家暢談自己本學科的教學主張和自己的教學理想。組織骨幹教師參加微課製作的培訓活動。組織了骨幹教師遠赴山東杜郎口、江蘇泰興洋思中學等教改特色學校學習,學習這些名校課改前沿理念,深切感受這些特色學校的課改氛圍,提高大家課改的認識,並把外出學習的體會和想法在各教研組活動中進行了交流。
同樣,我們也十分重視教師的全員培訓,我們上半年舉行了全校教師參加“三學生本”的專題培訓,下半年也舉行了“談主張、說要素、創特色”的教師全員培訓,讓每個教師明確本學科的教學主張、學校的教學主張,明白好課的評價要素,知道怎樣的課是好課,學校為每個教師的專業發展搭建平臺,教師培訓的由點推面。
2.學理論、重實踐
一方面我們重視教師的理論學習,透過“三學生本”課改的理論,更新每個教師的觀念,轉變教師的.教學行為、提升教師的教學策略。另一方面,我們廣泛地開展了紮實而有效的課堂教學研究活動,使教師的培訓工作落到實處。我們上半年開展了“三學生本暨百節好課”評比的課堂教學研討活動,全員參與聽、評、研活動。下半年,我校在硬體條件大大改善的情況下,每個教研組定期在錄播教室進行公開教學的研討活動。
在過去的一年中,我校承擔了太倉市初中數學、語文、生物、地理、學科的市級公開教學活動。還與新區中學、陸渡中學、瀏家港中學舉行了校際間的教學研討活動,參與教師在聽、評的課堂教學實踐中得到了一種鍛鍊和成長,應該說我校全體教師在過去的一年中都參加了各類公開教學研討活動,做到了全覆蓋。
三、持之以恆,做“好”教師專業發展
校本培訓是一項需要長期堅持的工作,教師的專業發展也不可能一蹴而就的。每學期,我們學校領導都要把教師的培養列入議事日程,學校領導組織召開了教師專業發展座談會,聽取大家對學校教師發展的意見。我們重點關注青年教師的成長,欣喜地看到有這樣一批青年教師透過學習和自身的努力,在過去的一年中取得了令人滿意的成績。我校金明老師參加了蘇州市青年教師教育測量監控培訓班、太倉市初中學科工作組、校青年教師團隊等多項培訓活動,將培訓活動所學到的東西與自己的教學實際相結合,及時調整和改變自己的課堂教學行為,在課堂教學中取得較大的進步,本學期在太倉市校長研修班上為全市初中校長上了一堂“生本”公開課,得到了一致好評。同時,也撰寫了大量的教學論文,申報了蘇州市級課題研究。
一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園,我校全體青年教師參加了2015年太倉市把握學科能力競賽,有6位教師獲得一等獎,9位老師獲得二等獎,獲獎比例在太倉市同類學校中處於領先地位,我校語文組倪俊鶴老師獲蘇州市語文教師基本功比賽一等獎、省二等獎,共有26位老師的論文在省市刊物發表或獲獎。我校邵帥等多位老師開設了校際交流公開課,得到了其他兄弟學校領導和老師的好評。
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