《借生日》教學案例參考
【設計理念】
教師是學生學習的夥伴，努力營造一種寬鬆的學習氛圍。
【學習目標】
１、認識１２個生字。
２、正確、流利，有感情地朗讀課文。
３、瞭解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。
【重點】
認識１２個生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。
【難點】
有感情地朗讀課文。
【教學方法】
合作、探究學習法。
【教學準備】
課件、卡紙。
【教學過程】
第一課時
一、用“借”說話，引入學習
１、看老師寫一個字“借”，認識嗎？讀三遍。
２、平時你向誰借過什麼，或者別人向你借過什麼？（說話練習）
３、那麼你借過這個嗎？板書“生日”。
二、學文識字，朗讀感悟
１、（課件出示生字）和課文中的生字認識一下，會讀的大聲讀，不會讀的問問旁邊的同學。
２、誰當小老師帶大家讀讀。
３、遊戲：
分蘋果。鞏固字音。
給這些生字分分類。（前鼻音、後鼻音。）
４、（課件出示）看誰說得多：
放：放心 放鬆 （ ）
班：上班 班長 （ ）
正：正在 正常 （ ）
快：快樂 飛快 （ ）
５、現在，這些生字全跑到課文裡去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭取把它讀正確。
６、課件出示課文最後一段：
⑴ 自由讀。
⑵ 其中這兩句話特別長，誰來讀：
媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！
⑶ 評議、區別：
您──你：
他們什麼地方不一樣？
師示範組詞，誰在來試試給“您”組詞。
三、精讀課文，體會感悟
１、同桌互讀：
（介紹互讀的方法：一個讀第一段，另一個人認真聽他讀正確了沒有，另一個讀第二段，一個聽，如此往復。）
２、師巡迴指導。
３、齊讀課文。
４、說一說，讀了課文，你發現了什麼？
（小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什麼要把生日借給媽媽？）
５、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。
６、看圖讀句子：
您怎麼從來不過生日？
⑴ 指名讀，讀出疑問的語氣。
⑵ 齊讀。
媽媽笑著說：“我忘了。”
⑴ 媽媽真的忘了嗎？
⑵ 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的`生日記得牢牢，這說明了什麼？
板書：
愛
７、你們只發現了媽媽愛小云嗎？你還發現了什麼？從書上哪裡看出來？
８、你們喜歡過生日嗎？這麼快樂的一天，小云卻願意借給媽媽，可見（ ）。
９、那麼小云會怎麼說這段話，想象自己練習一下：
媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！
指名讀，齊讀。
１０、有感情地朗讀全文。
四、延伸
你愛你的媽媽嗎？你是怎麼表達你對媽媽的愛的？
五、課中操
唱一唱《好媽媽》。
六、作業
畫一畫自己的媽媽，寫上一句最想說的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。
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