論我國高中語文教育中傳統文化的滲透論文
一、傳統文化在高中語文教育中的意義
傳統文化是文化的重要組成部分，在我國文化體系中佔有舉足輕重的地位,語文作為交流的重要工作，是文化的核心載體，其教育是我國教育教學體系中的關鍵內容,而傳統文化在高中語文教育中的滲透，對於學生培養以及文化傳承都有著重要的作用,傳統文化在高中語文教育中的意義主要表現在以下幾個方面：
(一)有利於抑制社會現代化對傳統文化的衝擊
近年來，社會進步帶來的現代化對於傳統文化的衝突日益突出透過語文教學加強對他們的傳統文化教育，有利於提升傳統文化在當代中學生心目中的地位，使其成為傳統文化的繼承和傳播者，有利於遏制現代化對傳統文化的衝擊。
(二）有利於激發學生對傳統文化的興趣
中學語文教材中，內涵豐富的傳統文化主要透過“生動的故事情節，優美的抒情詩句”等形式表達出來，較之以生硬的口號教育，中學生顯然更易接受前者，在感嘆故事主人翁的遭遇和體會文人情懷的過程中，有利於激發學生對傳統文化的興趣，從而促進傳統文化的學習和傳播。
(三）有利於學生的健康成長
傳統文化對於當代青少年樹立正確的人生觀、價值觀有著積極作用，學生多接觸優秀的歷史文學作品，會逐漸形成個人的文化積累，在潛移默化的過程中提高自身的修養和文化底蘊。
二、傳統文化在高中語文教育中的滲透實施
現代教學體制要求，高中語文教學要充分利用自身特點和優勢，將弘揚民族精神，培養學生的美好情感和健康人格作為根本目標。本文針對高中語文教育中傳統文化滲透的具體實施措施從以下幾方面進行了分析：
(一)利用教材中的古詩文，豐富傳統文化內涵
高中語文教材中的古詩文，蘊含豐富的傳統文化，傳統的倫理道德文化、民俗、建築、飲食文化、古人的人生觀、價值觀以及中華民族傳統的優秀精神品質等都是傳統文化的表現。因此，在語文教學中應充分挖掘教材的傳統文化意蘊，探尋深刻的思想情感，豐富傳統文化內涵。在教學中，要關注讀者，中還是作品的語言文字，挖掘作品的文化底蘊，是傳統文化的內涵得以充分豐富。
(二）利用課堂教學，感悟傳統文化精神
語文教學，不僅要注重知識的傳授、運用和語感的培養，更要重視對學生文化修養水平的提高。因此，語文課堂就應多點文化氣息，儘可能給學生搭建積累知識、體悟傳統文化精神的平臺，加強課堂教學模式的多樣化，營造語文課堂的文化氛圍，讓學生充分感悟傳統文化。
(三）利用課外誦讀實踐，弘揚傳統文化精神
課外誦讀和實踐是實現高中語文教育中傳統文化的滲透的重要舉措，是弘揚傳統文化精神的關鍵這就要求教師要指導學生加強文化經典的閱讀，誦讀積累經典詩文，並將傳統文化與道德實踐相結合，在傳統文化教育的過程中聯絡學生的日常生活，對其行為活動進行指導規範，真正做到理論與實踐相結合，將我國傳統文化發揚光大。
三、高中語文教育中傳統文化滲透應注意的問題
高中語文教育中傳統文化的滲透是一項系統性的工作，需要學校各學科教學的相互配合、促進和補充，為學生傳統文化教育的學習營造良好的氛圍。同時，更需要社會樹立對傳統文化地位和價值的`正確認識,從而為學生接受傳統文化教育提供一個良好的社會環境。因此，高中語文教育中傳統文化的滲透過程中需要注意諸多問題，以保證傳統文化教育的_利實施。
(一)提高全民傳統文化素養
在歷史的發展中，我國傳統文化經歷了無數次的政治批判和意識形態化的強力結構，退隱到了現實生活的外緣。目前，弘揚中國優秀傳統文化的提倡已成為亟侍解決的社會問題。因此，必須要求全民重新認識傳統文化的地位和作用，擺正傳統文化的地位這樣，才能為在語文教學中握透傳統文化教育創造良好人文環境，促進學生對傳統文化的學習和繼承。
(二）強化母語的社會地位
漢語是我們的母語，是源遠流長的中華傳統文化傳承的根基。母語教學的質量直接影響著我國國民的素質，其重要性是毋庸置疑的。但從幾十年來語文教育的狀況來看，母語並未被置於合適的地位。因此，必須提高母語的社會地位，強化語文教育，從而保證高中語文教育中傳統文化的滲透。
(三）提高教師的認識和修養
在高中語文教育中，教師不單單是教學的組織者和引導者，也應是文化的繼承者、實踐者和傳播者在承傳文化的過程中，教師自身的傳統文化修養與認識水平，起著十分重要的作用。因此，高中語文教育中傳統文化的滲透要求,必須提高教師對傳統文化的認識和修養。
四、結語
傳統文化是我國寶貴的歷史遺產，在我國精神文明建設中佔有重要地位。隨著時代的發展，傳統文化教育的意義日益凸顯，在高中語文教育中進行傳統文化的滲透也成為了現代高中教育教學研究的重要課題。這就要求教師必須加強傳統文化修養，具備先進的教育教學理念，運用科學有效的教學手段和方法，充分調動起學生對傳統文化學習的積極性和自主性，營造良好的學習環境，從而促進學生的綜合素質培養，實現弘揚傳統文化的目標。
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