《大自然的語言》的教學案例
課前遊戲：
１、猜詞語：一名學生不準說話，看著教師給出的詞語，想辦法其他同學猜到。
２、小結：要是人類不會說話該會鬧出多少笑話來啊！
教學過程：
１、大自然是不會說話的`，但他也有自己的語言，今天我們就來學習《大自然的語言》。大自然怎麼會有語言呢？先請看一個片段：（課件演示：自然情景白雲飄飄、流水潺潺、小鳥啾啾，荷花盛開、白雪皚皚）
２、大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悅目啊！那怎樣才能讀懂它呢？請開啟課本（聽課錄音或教師範讀）
３、這是一首詩，我們學過詩嗎？今天我想請同學們自己學習這首詩，行嗎？
小組學習，完成三個任務：Ａ、討論：把自己的不懂的地方提出來小組討論。
Ｂ、交流：請你在白雲、螞蟻、蝌蚪、大雁、樹樁中挑選一樣寫出他們會說的話，然後四個人合起來交流一下。
白雲地說：
螞蟻地說：
蝌蚪地說：
大雁地說：
樹爺爺地說：
Ｃ、朗讀：請小組中一位同學朗讀，邊讀邊議：怎樣才能讀好這這首詩。並試著讀一讀。
４、交流反饋學習結果：
（１）質疑
（２）交流學生寫作結果。著重對中間四節進行朗讀指導。
5、閱讀分析：蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？
課件演示：這是一句什麼句？（反問句）
誰能把他改成一句陳述句？（）對比讀，有什麼不同？（語氣比較重）
如何讀好，教師範讀，學生試讀，指名讀，齊讀。
點明本句還是比喻句，把比作。
6、透過學習，你還學會了什麼？進行閱讀分析
7、小結：大自然的語言與人們的說話是不同的，人的話要用耳朵聽；大自然的語言是色、香、味、聲俱全的語言，我們要怎樣才讀懂呢？學最後一節，造句：只要就能
假如
８、那老師要考考大家平時是不是就是一個喜歡觀察思考的人？你還發現了大自然哪些語言呢？如燕子飛回、滿天星斗、秋天落葉、北風呼呼、
９、實寫詩是很容易的事情，你已經知道了那麼多的大自然的新語言，請你給這首《大自然的語言》再添上幾節，行嗎？學生作詩，反饋交流！
１０、學們寫的詩真好，惹得老師也詩興大發，也來作詩一首。不過想和同學們一起完成，我說上句你說下句：白雲飄飄是晴天，螞蟻搬家要下雨。蝌蚪游泳春天到，大雁南飛秋天來。要問大樹活幾年，數數年輪就知道。自然語言不難懂，仔細觀察多思考。
11、總結：學了這堂課，你一定進步了不少吧，你的進步在哪裡呢？
12、課件出示小知識（螞蟻為什麼要搬家，大雁為什麼要南飛，大樹為什麼會有年輪）。
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