陝旅版英語Unit5第四課時教學設計
一、教學目標
1. 要求學生會唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲，加深對 be going to 結構的理解。
2. 透過複習Part B Read the words 中已學含有字母e的單詞，引導學生總結字母e在單詞中的'常見讀音規則，
讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。
二、教學重點
要求學生會唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲，加深對 be going to 結構的理解。
三、 教學難點
透過複習Part B Read the words 中已學含有字母e的單詞，引導學生總結字母e在單詞中的常見讀音規則，
讓學生初步感知音標知識，提高學生認讀和記憶單詞的能力。
四、教學環節
學習目標（2分鐘）
（一）做遊戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。
（二）唱歌曲，體會其中的教育意義。
自主學習（15分鐘）
（一）溫故知新 相互問答 Where are you going? I am going to the ...
（二）閱讀方法 讀課本上的歌曲，理解含義。
（三）互助釋疑 小組內聽錄音跟唱歌曲。
展示交流（10分鐘）
班級展示
（一）請同學上臺表演歌曲，教師進行適當的情感教育。
（二）Part C部分的 ask and answer
點撥昇華（8分鐘）
（一）教師放規劃錄音，學生跟讀，糾正讀音。
（二）指名學生唱歌曲。
（三）Read the words： 字母e在單詞中的發言規則
課堂作業（5分鐘）
作業當堂清
Part B當中 Then talk about it in the class
Part B 當中 Try to read more
Part C當中 Ask and answer
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