簡單統計小學數學六年級教學案例
一、案例
［案例1］
片斷1：
師：寫出你自己喜歡的遊戲專案?
學生：乒乓球，羽毛球，夾彈子，釣魚等。
師：怎樣瞭解我班同學中喜歡哪種遊戲的最多。
生1：可以舉手看一看，然後來數一數。
師：可以的。還可以用什麼辦法呢?
生：統計、記數等。
師：好，用你自己喜歡的方法來統計。
學生以4人小組為單位來統計。全班交流。
生2：我是用打勾的方法數數。
生3：我是用畫△來記錄。
生4：我是用畫正來記錄。
師：用什麼方法記錄，才能看得簡單，數得簡單，記得簡單。小組討論。
生：可以畫正字。
然後全班一起填寫統計表。
片斷2：
（投影演示）統計各自小組的遊戲專案。
由於學生上報的遊戲型別由於沒有做限制，型別五花八門，在統計中導致操作不便。
雷同的教材，也曾聽過另外一位老師的課。
［案例2］
片斷1：
放映一段學校旁邊的'書店的錄影：老闆正為書店的生意發愁。
師：請你幫助老闆想想辦法。
生1：調查一下書價，是否書價太貴?
生2：調查一下什麼書暢銷。
生3：調查學校裡的學生喜歡看什麼書。
師：同學們都買了哪些書?
學生買的書有：《十萬個為什麼》，動畫片，《學生學習指導用書》。
師：我們把這些書歸歸類：科普書、故事書、學習輔導用書。
師：怎樣知道同學中喜歡哪種書的人最多呢?
生4：可以用舉手的辦法問一問，數一數。
然後由一學生上前組織，用舉手的辦法來調查，然後填寫統計表。
片斷2：
師：到書店裡去買書的只有學生嗎?
生：還要調查大人，比如家長，老師。
師：那就讓我們一起來調查聽課的家長、老師。(本課有聽課老師二三十人)
師：現在用舉手的方法，好嗎?
生：不好，人太多了，容易弄錯。可以走下去，詢問做記錄。
師：各小組分好工，選擇一部分聽課的老師去調查。
各小組反饋，說一說你用什麼方法做記錄的，是怎樣記錄的。
學生們有的用打○，有的用正字法(當學生介紹正字法時，老師做重點指導)，還有的寫數，然後學生將統計情況填寫成統計表。
師：從表中，你知道了什麼?有什麼想法? 然後看書上的例題。
再向學生介紹生活中的各種統計的例子，如學校的三項競賽成績統計，學校班級的考試優秀率、合格率等統計等。
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