關於多媒體技術高校教學創新論文
計算機技術從其產生到現階段，一直以極快的速度在我國發展。從我國接入網際網路以來，網際網路就以其獨特的優勢在全國範圍內滲透到人們生活的方方面面。現在的時代是資訊化時代，資訊科技在社會各方面發揮著重要的不可替代的作用。在教育領域，資訊科技更是產生了極大的影響。現代教育的發展是不斷改革、不斷創新的，在這個過程中，資訊科技充當了推動改革，促進創新的主力軍。為了促進教育事業始終保持其先進性，推動教育事業不斷與時俱進，計算機教育受到世界各國的廣泛重視。在我國的職業院校中，計算機數字多媒體教學基本已經普及，教學工作基本都能借助數字化多媒體技術開展，這些新的教學方法對學生的學習能力的提高和適應能力的提升都有很大影響。
1、數字多媒體技術教學方法概念
數字多媒體教學方法就是在學校教學過程中，藉助計算機數字多媒體技術將傳統教學方法進行改進。將傳統教學方法的優點和數字多媒體技術的資訊量大、聲畫結合以及淺顯易懂等優點結合起來，制定適合的教學方案和教學計劃，創新老師的教學方法，增加課堂的教學內容，減少學生的學習壓力，提高學生的學習效率。
2、數字多媒體技術教學在職業院校的現狀
2.1數字多媒體教學裝置達不到要求
現階段很多職業院校都接入數字化多媒體技術改善教學方法，但是由於數字化多媒體教學裝置資金需求量大以及數字化人才缺少，導致很多學校的數字多媒體教學裝置跟不上要求，或者不適合階段教學的要求。這些達不到要求的裝置在課堂上不能發揮其應有的作用，達不到數字多媒體教學的初衷。
2.2缺乏數字化教學人才
很多職業院校的教師習慣於傳統的教學方法，難以適應數字多媒體教學的技術和方法要求。另外，學校沒有數字化教學人才對這些傳統教師進行多媒體培訓，使教學方法一直停留在傳統教學的基礎之上。
2.3教學內容與教學形式主次顛倒
在數字化多媒體時代，教學的內容不僅僅拘泥於課本教材的研究，網路影片、動畫、聲音等各種素材都可以作為教學內容帶到課堂，創新學生的學習方式，開拓學生的眼界。但是正是因為這些豐富多樣的教學素材的衝擊，讓很多職業院校教師越來越注重教學形式，相較於教學素材的內涵及背後的知識，這些老師似乎更加在乎教學素材的多樣化和效果帶給學生的視覺感受。
2.4過於重視教學形式，脫離教學實際
職業院校實行數字化多媒體教學目的就是在於創新課程教學方法，使老師能夠以更加生動，更加豐富的形式來進行教學活動，使學生更好地接受和理解知識，還能開闊學生的眼界。但是，由於數字化多媒體教學方法的.簡單和方便，不論是什麼科目，所有老師都熱衷於使用數字化多媒體教學方法給學生上課。並沒有結合課程的實際情況和學生對該課程的接受能力，教學方法的使用沒有結合教學實際，阻礙了老師和學生之間的思想的碰撞和交流，不僅不能達到預期的效果，還往往適得其反。
3、數字多媒體教學技術的優越性
3.1提高教學的效率
數字多媒體教學技術的應用可以有效地在較短的教學實踐內，以動畫、影片、音訊等多種形式的教學素材進行教學活動，教師以方便快捷的教學課件給學生演示，節省了教學時間，最佳化課堂的學習氛圍，以全新的教學方式調動學生的學習積極性。
3.2提供豐富的教學資源
網際網路上有各式各樣豐富的教學資源，傳統的教學方式從課本出發，學生的學習資源侷限在能觸及的書本上，瞭解不到社會最新的發展動態和發展方向，學生的學習廣度是非常有限的。合理地運用數字多媒體教學方法，可以將課堂帶出學校，讓學生能夠學習到學校以外的知識，開闊學生的視野，解放學生的思想。另外，透過數字多媒體技術的合理應用，可以實現學校與學校之間的資訊互通、資源共享，拓寬學生學習的寬度和廣度。
3.3增強學生學習的主動性
傳統的教學方式拘泥於老師在教室裡板書，學生在下面跟著老師的步伐記筆記，老師機械地傳授知識，學生被動地接受知識。枯燥的板書符號和無聊的課本內容無法勾起學生的主動性。而數字多媒體技術克服了這些問題，多媒體教學是聲畫合一、圖文並茂的，在這樣的學習環境中，學生所接受的知識是多層次、多方面的，把複雜的理論用多媒體課件深入淺出地展現在學生面前，使學生在一個積極、活躍的學習環境中主動學習。
3.4處理好教師、學生和多媒體技術之間的關係
數字多媒體教學方法不是簡單地教師將課程內容以多媒體課件的形式展示給學生進行講解。要把握好教師、學生和課件之間的關係，老師是教學工作的實施者，學生是教學工作的受眾，而多媒體課件只是教學活動的輔助手段。但是在計算機課程實際教學工作中，教師要合理地設計課件，要透過多媒體課件將計算機理論給學生分析講解，而不是盲目地進行知識的灌輸。學生是計算機學習的主體，要讓學生明白、理解每個計算機知識理論，這樣才算是達到了教學的目標。
4、數字多媒體教學創新的要求
4.1加大對職業院校的多媒體教學環境建設投入和維護
數字多媒體技術的開展離不開一個良好的多媒體教學環境。但是很多職業學校的多媒體裝置投入不足，前期採購和後期的維護做得都不到位，多媒體裝置老化現象十分嚴重，這樣久而久之導致多媒體裝置無法使用。
4.2合理安排常規計算機教學和多媒體教學
在職業院校的課程教學中，必須按照教學大綱和課程性質合理的安排計算機教學和多媒體教學的課程頻率，合理地協調這兩種不同的教學方法，使職業院校的計算機教育課程設定能夠更加合理，更加有效。計算機課程的教學需要結合數字多媒體教學方法進行合理補充，優勢互補。在教師講課的過程中，利用多媒體課件對計算機課堂知識進行生動形象的講解分析，運用多種教學方式幫助學生消化知識點。
4.3藉助多媒體教學把學習和實踐結合起來
職業院校的計算機課程學習要把理論和實踐結合起來學習，計算機課程的理論知識是十分複雜的而且難以理解的，這就需要老師採用不同的方法給學生講解，讓學生把計算機理論運用到計算機實操中去。講解這些複雜的理論就必須利用數字多媒體技術來分析講解。
4.4對職業院校的任課教師進行有計劃地培訓和指導
電子資訊化時代的發展會帶來生活方方面面的改變，職業院校的任課教師作為普及傳播高等教育的重要力量，就必須積極主動地去迎接電子資訊化時代對高等教育教學的要求，擁有與時俱進的應變能力。為了更好地促進數字多媒體教學方式的推行，職業院校就必須培養一批能夠熟練掌握數字多媒體教學的教師隊伍，這樣才能更好地安排計算機教學中的多媒體授課。職業院校必須對在職教師進行數字多媒體教學方式的培訓，讓教師隊伍掌握數字多媒體教學的基本操作和基本形式。另外，職業院校也應該加強同階級兄弟院校之間的相互學習相互合作，選派教師前往其他學校進行學習調研，各個院校之間互相交流學習經驗和學習心得。這樣長久的進行下去，職業院校的教師隊伍能夠及時瞭解並掌握同行業內最新的資訊知識，瞭解到行業內的發展動態，更新自己的思想觀念，不斷學習新的教學方法和教學策略，緊跟時代的發展方向，將自己的教學工作與教育技術的手段更新密切聯絡起來，走在教學隊伍的前沿。
4.5積極做好行業內的合作，培養學生的創新能力
現代的教學工作越來越重視學生的創新能力，只有敢於創新才能走在行業的前沿。數字化多媒體教學方式不同於以往的傳統教學方式，數字化多媒體教學方式是一種重視專案製作，注重整體協調合作的教學方式。現在的市場對人才的要求是全方位的全能型人才，因此在職業院校教育方面要利用多媒體手段充分調動學生的團隊協作能力和創新精神。教師要放心大膽地讓學生去發揮自己的創造力，與各方面做好合作，將每一個專案的前期、中期和後期交給學生，讓學生在做專案的過程中學習知識，這樣的實踐學習經驗遠遠勝過傳統理論課堂的學習。
5、結語
數字多媒體技術的發展與完善對職業教育的教學工作來說是一個新的推動力，也是一個新的挑戰。合理地應用好數字化多媒體教學裝置，將多媒體教學工作的效果真正發揮出來，這樣對學生能力的培養、水平的提高是有極大幫助的，對推動教學改革工作也是十分有利的。但是要做好數字多媒體教學工作卻不是一個簡單的工作，這需要老師能夠根據數字多媒體教學和傳統教學方法進行詳盡的分析，結合不同課程不同院系的教學要求，安排使用不同的數字多媒體教學方法和內容。
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