《小學英語課堂有效教學》的讀後感600字
我認為提高小學英語課堂教學的有效性，可以從以下幾方面考慮：
一、課堂教學活動要目標明確
新課程理念下，基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力，學生能夠用英語做事情是課堂教學目標達成的主要體現。在小學英語課堂教學中我們應該採用貼近學生生活的，易於學生參與體驗的任務型教學活動。
二、情境創設要真實便於操作，合理分配時間
新課程提倡創設真實、具有挑戰性的開放的教學環境和問題情境。要求教師從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的教學情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生透過學習活動，掌握基本的知識和技能。
三、課堂教學語言應簡明易懂
簡單明瞭的指令語能夠使教師講的時間相對減少，學生實踐語言的機會相對增加。教師在組織小學英語課堂教學活動時應儘量使用英語，這樣可以創設濃厚的英語學習氛圍，也能為學生提供更多的'接觸和學習英語的機會。小學英語課堂活動的英語指示語應當簡單和明瞭。然而，由於小學生所掌握的英語語言知識有限，儘量使用學生能夠理解的詞句，必要時可以透過肢體語言或母語幫助學生理解,“TPR”最能讓學生在“做中學”。
同時我們強調，儘量使用英語並不排除必要時教師可以使用母語。因為如果學生不能準確地理解教師的語言，就會影響學生對教學內容的理解，無法正確地運用語言，教師就無法有效地開展教學活動，也就無法達到語言訓練的目的。這時如果教師用漢語把意思說出來，學生立刻就會明白該句子結構的意思，這樣也能節省出更多的教學時間開展其它的教學活動。
實施小學英語有效課堂教學的技巧有很多。此外，小組活動、兩人活動、合作學習、個別化學習、合理有效的評價都是實施有效教學的有效方式。
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