高中物理課堂觀察記錄表簡介
課堂觀察是教師用以收集學生學習活動相關資料、分析學生學習結果達到教學目標程度、實施課堂學習測評的重要方法。例如當教師課堂教學時，最簡單的觀察測評可透過學生的學習狀態來進行，從而大體判斷學生對學習內容的理解程度，這種觀察評價的資訊反饋非常及時，不需要繁雜的步驟，就可對學生的學習情況有一個大體的瞭解和掌握。若要使觀察的資訊更為準確、可靠和細緻，教師可使用課堂觀察記錄表來實施課堂教學中的觀察。觀察記錄表的設計應從學生在課堂上的'各項表現。
在教師的觀課議課活動中，課堂觀察的內容很多，但在進行課堂教學研究中，可以根據研究的內容設計相應的課堂觀察記錄表，以下是根據“教師的設問藝術、學生的學習狀態、教師的教學手段與評價”三個方面設計的高中物理課堂觀察記錄表。
說明：
1．在“問題內容”欄內註明問題的主次，在“效果評價”欄內填寫設問是否有效、低效、無效，並說明理由，在“時間”欄內填寫從提出一個問題到解決一個問題所花的時間。
2．在“學習投入狀態”欄內填寫學生掌握的程度，並寫上在什麼情況下非投入的人數，約佔 ？％。
3．在“教學手段”欄內填寫所用的教學手段（如：演示實驗、學生分組實驗、多媒體課件、自制教具、小組學習等），並進行效果分析。
4．在“評價形式”欄內填寫教師的語言表達（包括讚賞語的使用、分析問題是否透徹、知識點歸納是否到位等及肢體語言的運用等情況），並進行效果分析。
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