教你提高物理課堂教學的效率
一、運用現代教育技術創設學習情境
興趣是最好的老師，運用現代教育技術創設學習情境，可以激發學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。在課堂教學中，我總是想方設法透過創設學習情境來調動學生學習的積極性，而資訊科技對於創設有利於學習的情境有著特別的優勢。在初中物理教學實踐中，運用現代教育技術，透過生動形象的演示，創設利於啟迪學生智慧的學習情境，使學生在這樣的情景中透過感悟和體驗，逐漸產生學習興趣並從情境中發現問題，進而有針對性的開展討論，理出解決問題的思路。經過這樣的良性迴圈，學生主動參與探究活動的能力大大增強。
二、運用現代教育技術拓展課堂空間
教育技術的現代化，使拓展課堂空間、加大知識傳授密度成為可能。傳統物理教學中的教師板書、演示實驗費時很多，影響了課堂知識傳授的資訊容量。這一缺陷已被現代教育技術所克服。計算機技術以圖形語言、動畫語言等大資訊量的最佳化處理，大大提高了課堂效率。
三、運用現代教育技術加強教學反饋
師生互動，及時檢測，及時反饋，是現代教育技術運用於學科教學的`一大優勢。計算機創設特定的教學環境，可以使時空距離縮短，使師生間的溝通加速。教師可以利用網路技術迅速蒐集統計學生學習的相關資訊，從而及時分析教學效果，調整教學節奏和程序。例如，在教學實踐中，我採用電子白板將上課的授課情況進行錄製，在課後讓學生整理，這和“翻轉課堂”應用有相似之處，我把積累的影片，放到郵箱裡面，學生某一塊知識不熟練，就可以觀看影片，學生可以根據自己的情況進行自學，節省教師重複性勞動。
四、運用現代教育技術突破教學難點
在課堂教學實施中，運用現代教育技術可以很好地突破教學難點。計算機技術的圖形處理能力超強，利用這一特有功能可以變抽象為具體，變靜態為動態，將微觀過程進行宏觀模擬，把宏達的場景做微縮處理，化枯燥為生動。這對突破教學難點無疑幫助很大。
總之，運用現代化教育技術來輔助物理教學，可以化抽象為形象，化微觀為宏觀，化靜態為動態，化不可操作為可操作，對學生理解知識難點，提高綜合能力，推進素質教育具有重要意義。作為物理教師，我們應該積極潛心鑽研現代教育技術，全面提高物理教學效率和教育教學水平。
作者:於雲英 單位:河北省定州市悟村初級中學
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