《語文園地二》教學板書設計
【教學目標】
１、引導學生髮現一些漢字的結構特點，並感悟漢字的形體結構美。
２、學生自己探究或小組合作，透過讀一讀、認一認、記一記、背一背的形式，認識新字，積累詞語和諺語。
３、創設真實的語言交際環境，讓學生得到交際的鍛鍊，學會怎樣真誠地關心人、幫助人。
【教學重點】
發現漢字的結構特點、口語交際。
【教學難點】
口語交際。
第一課時
〖設計理念
這一課時包括“我的發現”和“日積月累”兩部分內容。教學時，主要是透過自主探究和小組合作，“闖難關”，“奪紅旗”，讓學生在“語文樂園”裡盡情地遊覽，飽嘗知識的甘甜。
〖教學流程
一、創設情境
同學們，今天又要去“語文樂園”裡遊覽了，你們高興嗎？好！但是，同學們必須自主探究，團結合作，才能闖過四道難關，最終取得勝利。大家有沒有信心呢？很好，現在我們馬上去闖第一關。
二、過“發現關”
１、課件出示三組合體字，同時配有學習小夥伴的話音：親愛的小夥伴們，我發現了每組字的特點，你知道是什麼嗎？
２、自主朗讀，發現規律。
３、全班交流自己發現的奧秘（說得好的獎勵一面小紅旗）。教師同時用電腦演示字的組合過程。
４、教師小結：有兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩的美感。如果你還想知道這樣的合體字，那麼，課後就趕快查一吧，等到開展示會時，展示給大家看。
三、過“識字關”
１、課件出示“讀讀認認”裡的練習，同時配有學習小夥伴的話音：親愛的小夥伴們，恭喜你們已經過了“發現關”。現在，我們就要過第二關了，你們有信心透過嗎？
２、自讀幾遍，尋找規律。
３、小組交流，比一比勝負（凡是做得全對的小組都獎一面小紅旗）。要求：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞，其餘的人再組詞。
４、課件演示字的變化過程，指名說一說。
５、分男女生讀、齊讀。
四、過“記憶關”
１、課件出示，所有要求讀讀記記的詞語，同時配有學習小夥伴的話音：親愛的小夥伴們，祝賀你們又闖過了“識字關”。你能以最快的速度記住螢幕上的這些詞語嗎？趕快行動起來吧！
２、用自己喜歡的方式讀一讀。
３、請想讀的同學讀一讀。
４、用電腦出示詞語的一部分，讓學生很快說出詞語的另一部分。如：雷聲（ ）、（ ）燦爛。
５、填空練習：（用課件出示，說得好的同學獎勵一面小紅旗。）
泉水（ ） 琴聲（ ）
枝葉（ ） 空氣（ ）
五、過“背誦關”
１、課件出示四句諺語，同時配有學習小夥伴的話音：親愛的小夥伴們，我非常高興和同學們一起闖過了三道難關，就剩下最後一道“背誦關”了，你們能和我一起闖過去嗎？
好！我看誰能闖過去？
２、自讀、同桌讀、齊讀、展示讀、分前後句讀。
３、教師用電腦分別出示句子的前後句，請學生馬上說出句子的另一部分。
４、請學生說一說自己還知道的諺語（說得好的獎勵一面小紅旗）。
六、活動總結
１、同學們，這節課我們互相幫助，闖過了一道道難關，奪得了一面面紅旗，表現得都很好，下面請大家數一數，自己得了幾面紅旗，小組得了幾面紅旗。我們將評選出本節課“最優學生”和“最優小組”。
２、同學們評選“最優學生”和“最優小組”。
３、給“最優小組”授予“流動紅旗”一面。
泉水（ ） 琴聲（ ）
枝葉（ ） 空氣（ ）
第二課時
〖設計理念
本次口語交際是圍繞本組“關愛與奉獻”主題而設計的話題。教學時，要盡力創設真實的語言交際環境，讓學生得到交際的鍛鍊。
〖教學流程
一、歌曲匯入
１、聽歌曲《世界需要熱心腸》，說說歌曲中講得是什麼？
２、揭題：生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻出愛心（板書課題）不論是在校內還是校外，我們都有好多機會幫助別人。
二、想一想
１、提出問題：你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？
提示：可以從家裡人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區的兒童等方面去想。
２、想好後，跟老師說一說。
三、說一說
１、提出問題：你打算怎樣幫助他們呢？
２、把自己幫助他人的原因和打算，在小組內跟同伴說一說。
３、各組評選出說的好的同學，在全班進行交流。
四、議一議
１、提出問題：你們組打算幫助誰？如何做？
２、小組討論：如何開展獻愛心活動。
教師跟隨小組一起商量，必要時加以引導。
五、演一演
１、組內表演幫助的`過程。
２、請一兩個小組登臺展示。
伸出我們的雙手
互相幫助
第三課時
〖設計理念
本次“展示臺”包括“故事會”和“擂臺”兩次活動。教學時，教師要給學生創設一種輕鬆、和諧的氣氛，讓學生盡情發揮自己的才能。
〖教學流程
一、歌曲匯入
１、聽歌曲《愛的奉獻》，說一說自己的感受。
２、揭題：雷鋒就是這樣一位熱心腸的人。你知道雷鋒助人為樂的故事嗎？你身邊也有雷鋒嗎？請給大家講一講吧。
二、開“故事會”
１、講雷鋒的故事。
２、講身邊的雷鋒。
３、評選“故事大王”。
三、比賽查字
過渡語：同學們的故事講得有聲有色，特別是幾位同學還獲得“故事大王”，值得大家學習。下面我們將要進行“擂臺”賽。比一比看誰能當上“查字大王”。
１、比賽用部首查字法查“標”字。
２、比賽用音序查字法查“觸”字。
３、展示自己課下查到的由同一部件構成的合體字。
４、小組舉行比賽。
５、優勝者參加全班的比賽。
６、評選“查字大王”。
四、活動總結
１、同學們，透過這節課的展示，我發現大家的才能都有了提高。如果你還想天天向上，那麼，就離不開別人的幫助。請讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，互相幫助，共同進步吧！
２、齊唱《學習雷鋒好榜樣》
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