家居裝飾設計的研究論文
摘要：隨著人們生活水平的提高，家居裝飾設計在人們心中的地位也越來越重，人們對於美的追求和對家庭裝修的投資力度也與日俱增，《家居裝飾設計》這門課程在裝飾裝潢設計、室內藝術設計專業的主修課程中的地位也日益凸顯出來，《家居裝飾設計》這門課程是裝飾藝術設計及室內藝術設計專業的核心課程，它是本專業所有專業課程的綜合應用。結合本專業特點、課程的性質以及高職院校的教學理念-----理論結合實踐，專案化教學的方式非常適用於本專業。
關鍵詞：專案化教學；家居裝飾設計；高等職業；技術教育
本著培養符合企業和行業要求的設計師以及相關行業工作人員職業能力為目標，在課程的設計中要採取基於學生為主體，老師為主導的教學模式；基於以案例和真實專案實踐、把專案引入課堂、業主帶入身邊、“做中學”教學形式;基於工學結合的培養模式，充分體現職業性、開放性、實踐性和創新性。畢業生不僅要具備高素質勞動者和初級專門人才所必需的基本專業知識和基本技能，還要提高學生的審美能力、空間想象能力、方案設計能力、方案講解能力、溝通能力、專案管理能力，為學生後續的專業知識的學習與提高，增強其職業適應能力和繼續學習能力打下一定的基礎。教學模式的制定要適應市場需求，市場如同一個試金石，所有經過市場篩選的公司和模式都是經得住考驗的，所以要把《家居裝飾設計》這門課程結合市場模式進行教學，讓學生在在校學習期間就能真實的感受在企業中的工作流程和模式，為學生畢業以後能順利地走上工作崗位打下堅定的技能基礎。教學模式要迎合高職院校學生的特點，高職院校的學生普遍具有偏重操作，輕視理論的特點。這就要求在教學的組織中要多一些的實踐操作，而不是大量的理論灌輸，要把非常重要的理論經過教師自己的消化以後轉化成為學生能夠容易接受的語言，並且結合實踐操作，這樣學生就更能更容易接受新知識。
教學模式一定要結合線上課程，課程要以線上教學，線下複習和練習，教師統籌引導的形式進行。要引導學生上臺彙報，因為作為設計師必須要有彙報方案的能力，而作為學生來說，在學校裡面對大家發言的機會非常少。所以要多創造這種機會給學生練習，並且要把業主帶入課堂中，讓學生講解方案並且能夠和業主進行溝通和解答。教學主要分為兩大部分，第一部分是把專案引入課堂，一邊操作，一邊學習，具體細節如下：第一課：量房；在量房子之前學生要在線上學習線上課程，學生需要學習：量房的基本方法，草圖繪製基本方法，捲尺使用技巧，報數基本方法，以及與業主溝通技巧等量房時會用到的基本方法，還要學習尺寸測量出來以後在CAD軟體中的放圖技法，和CAD施工圖基本規範。經過這些學習學生能夠獨立完成現場量房和CAD草圖繪製。在課後要完成CAD放樣。第二課：CAD放樣；課上檢查學生CAD放樣情況，學生一般會出現尺寸測量不對，對於建築結構不瞭解，報錯數字等錯誤。要進行及時修改和訂正。課下學習線上課程“平面佈置基本方法”並完成室內的平面佈置。第三課:平面佈置圖；檢查學生的平面佈置方案，如果有錯誤要及時提出修改意見。學生主要出現的問題包括尺寸不對，不符合人的生活居住習慣等。課下進行平面佈置圖的修改和學習線上課程“彩色平面圖製作方法”並完成作業：彩色平面圖的製作。第四課：彩色平面圖；課上檢查學生的彩色平面圖繪製情況，如果有問題提出修改意見。學生課下完成彩色平面圖的修改並學習線上課程“室內設計風格鑑別”學習室內設計的幾種常見的風格。並且完成作業，作業要求學生對於每一種風格的客廳，餐廳、臥室、書房幾個空間的幾種風格的區別。第五課：室內設計風格；教師進行總結並且要檢查學生的.作業，提出不足。課下學習線上課程“PPT製作基本方法”學習PPT製作方法，並製作PPT用作彙報使用。並把上節課尋找的圖片以ppt的形式呈現出來。第六課：PPT製作；檢查學生的PPT製作情況，如果有錯誤及時提出。課下完成線上課程“材料與施工工藝”。第七課：參觀材料工作室，教師進行講解。課下學習線上課程“軟裝設計”，完成室內軟裝照片的收集。第八課：軟裝設計；檢查學生作業完成情況並點評。
課下確定室內設計風格並完成意向圖收集工作。第九課：檢查學生意向圖收集工作，會出現的錯誤是風格統一問題。課下學習線上課程“彙報流程和方法”並且準備彙報用PPT。第十課：意向圖彙報；課上彙報彩平圖和意向圖。課下學習“3DMAX室內建模與渲染”並完成本專案的建模和渲染工作。第十一課：檢查學生的效果圖渲染情況，提出修改意見。課下進行修改，並且學習線上課程“工程報價”，完成本專案的工程報價工作。第十一課：工程報價；檢查學生的報價情況，學生常出現的錯誤是工作量計算錯誤。課下進行工程報價修改，並準備彙報PPT。第十二課：方案總體彙報一；學生進行總體彙報，彙報內容包括平面圖，方案圖，彩平圖，意向圖，效果圖，軟裝配飾，以及報價。教師需要對於彙報進行評價和打分。第十三課：業主方案彙報；把業主帶入課堂之中，讓學生針對業主進行現場方案彙報。並且和業主進行現場答疑。最終業主選擇最優秀的方案。第二部分是快速的專案化實踐。具體細節是專案二的第一課：量房，課下完成CAD放樣以及平面佈置圖的繪製。第二課：檢查平面佈置圖並提出修改意見；課下完成彩色平面圖。第三課：檢查彩色平面圖繪製情況；課下收集意向圖，並準備彙報用PPT。第四課：課上進行彙報：原始圖、修改圖、彩平圖、意向圖。課下完成3DMAX效果圖製作。第五課：檢查效果圖，課下進行效果圖的修改工作，並且準備綜合彙報。第六課：課上進行綜合彙報，教師提出修改意見。第七課：業主方案總體彙報；把業主請入課堂中進行方案的彙報講解。經過這兩輪專案化教學，學生基本上能夠對於家庭裝修設計中的每一個環節都能夠學習和強化一遍。學生的方案設計能力、軟體操作能力、溝通能力、設計方案以及彙報能力、實踐能力都能夠有一個很好的提高。
參考文獻
[1]張綺曼，鄭曙陽，室內設計資料集，中國建築工業出版社，1991.6
[2]周利群，全國高職藝術設計教育十年回望，湖南大學出版社，2016.11
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