古詩兩首教學的設計
學習目標?
1.會認廬等9個生字，會寫吳等12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感悟詩人對大自然美景的讚美之情。
3.激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。
課前準備
1.課文插圖的實物投影。
2.課件。（瀑布映襯青山、飛流直下的情景）
3.生字卡片。
第 一 課 時
（學習《望廬山瀑布》）
情境匯入 ，理解詩題
1.（投影展示插圖）老師以優美的導語 ，把學生帶進詩的意境。同時隨機講解香爐廬山等詞語。
2.理解詩題，認讀生字廬瀑。（注意瀑的讀音）
3.齊讀詩題。
吟誦感悟，想象畫面
1.自由吟讀，用筆圈出生字讀一讀，注意讀準字音。自己讀完以後再讀給同桌同學聽。
2.結合插圖思考：詩人站在哪裡？看到的是什麼樣的景物？
3.夥伴之間交流，老師隨機點撥。
4.組織交流或提出不懂的問題，老師進行指導，結合課件的演示，幫助學生理解紫煙遙看飛流直下等詞語。
5.老師小結：詩人被眼前的美景陶醉了，看著這飛流直下的瀑布，產生了一種想象──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!（學生齊讀後兩行詩句）
6.指導學生有感情地朗讀，讀出對大自然的喜愛之情。
圖文對照，熟讀成誦
1.讓學生看圖讀文，根據自己的理解讀出感情。
2.練習背誦，可同桌之間互相背。
鞏固生字
出示廬瀑爐疑，用卡片檢查學生認記情況，用組詞的`方式理解字義。
學寫生字
1.出示下列要求會寫的字：爐、銀、煙、流。
2.啟發學生交流自己的學習方法，記憶字形，老師點撥。
3.重點指導流字。（提示：流右邊的上半部分與雲的區別，右下部分三筆之間的間距要勻稱）
4.學生先觀察範字，再書寫，老師巡視指導。
第 二 課 時
（學習《絕句》）
複習匯入
1.小組比賽背誦《望廬山瀑布》。
2.填句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
3.揭示詩題絕句，簡要說說詩人杜甫。
自讀課文，初步感知
1.自由朗讀，藉助生字表的拼音讀準字音，再讀正確、讀通這首詩。
2.同桌互讀。
3.指名朗讀，齊讀，注音糾正讀錯的字音。（如行不讀xíng；泊不讀pò）
圖文對照，理解詩意
1.老師範讀，要求學生邊聽邊觀察插圖，思考：畫面上有哪些景物？（柳樹，黃鸝，天上飛的白鷺，山上的積雪，江面上的船）
老師在學生回答後板書：黃鸝白鷺雪船
2.看圖思考：詩人是站在哪裡看到這些景物的？（結合理解窗含門泊兩個詞語的意思）
3.學生質疑，師生共同釋疑。（先讓學生說說，還有哪些不理解的詞句，根據學生的提問師生一起答疑）
4.看圖讀課文，想象詩人欣賞大自然美景時的心情。（讓學生帶著感情再讀課文）
活動激趣，記誦詩句
1.找對應的詞語，老師讀一個詞語，要求學生找出與它相對應的詞語。（如兩個一行黃鸝白鷺翠柳青天窗門西嶺東吳千秋雪萬里船）
2.師說生讀。（老師描述詩句的內容，學生讀相對應的詩句）
3.讀詞連詩。（老師出示詩中任意一個詞語，學生背出相對應的詩句）
4.情境背詩。（讓學生扮演詩人，指點畫面上的景物吟詩）
5.集體背誦。
識字、寫字，完成課後練習
1.出示要求認識的字鷺含嶺泊吳，引導學生交流記字方法，練習組詞語。
2.出示要求會寫的生字：吳含窗嶺鳴絕泊柳。
3.啟發學生說說自己記憶方法，識記字形。
4.重點指導窗與柳的筆順。
5.老師範寫。（注意把字寫美觀，提示容易寫錯和不容易寫好的字）
6.學生先觀察田字格中的範字，再書寫，老師巡視。
7.完成課後我會填的第2道填空題。
課外延伸
回家收集有關描寫春天的古詩，試著背一背。
【古詩教學的設計】相關文章：