北京亮起來了課堂實錄
教學過程
一、揭示課題
1、今天我們學第12課，誰來讀課題？（指名讀）
2、他讀得怎們樣？
生：很好，“亮”讀重音了。
3、請像他這樣，齊讀課題
二、初讀課文，整體感知。
1、第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，藉助下面的小魚來認讀。課文讀通順。（要求教師注意在巡視過程中隨機表揚良好的自學習慣。如：有的同學不僅把生字圈出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學習方式真棒。）
2、集體交流：請你說說，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機出現相應的生字卡片，並正音。）
生1：“臨”是前鼻音
生2：“爍”是翹舌音
生3：“煥”是前鼻音
3、讀準了生字詞，相信我們能把課文讀得更好，請小朋友一遍讀一邊想：北京的夜晚是怎麼樣的？你可以從課文中找到句子概括一下。
4、指名反饋。生1：北京城變成了燈的海洋，光的世界。（板貼）
生2、夜晚的北京，多麼明亮，多麼輝煌！（板貼）
5、你從那句話讀出北京到處都是燈。板書：燈的海洋，光的世界（許許多多的燈）花很多可以稱------，
6、那麼多的燈，你能把這種感覺讀出來嗎？（朗讀第一段）
三、圖文對照，讀中感悟。
第二段
我們先去看長安街亮得怎麼樣？
生：我看到天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
生：我看到了長安街白燈高照。川流不息的汽車來來往往，像銀河從天而降。
師：咱們中國的語言文字可真神奇呢！能讓我們產生無限的睱想。
生：（有人搖頭，有的孩子顯得有點懷疑）
師：不信，你再讀讀第二自然段，你一定會從這優美的詞語中讀出一幅幅更生動的畫面，試試吧！
生：（開始大聲地讀起來了）
師：你頭腦中有了什麼樣的畫面？
生：你看到天安門很亮，牆上好像貼了一層金子，十分壯觀。
師：你是從哪個詞讀出來。
生：金碧輝煌。
師：真了不起，多會讀書呀！
第二句：
（1）說說你親眼看到過哪些建築物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？
（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
生：我看到長安街上的'車非常多，來來往往，像銀河從之上掉下來了。
師：車燈、路燈，匯成了流動的銀河，真美呀。
第一句：
（1）“華燈高照”讀一讀
（2）句子中指什麼像“銀河”？為什麼像“銀河”？（幻燈片出示相關情景的圖片，從而理解長安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多麼相似）這是一句比喻句，把”長安街”比作“銀河”，讓我們覺得長安街真亮呀。
（3）指讀，齊讀。
生：廣場四周的建築很高大，而且燈光為我們勾畫出了它的大致輪廓。
第三句：
（1）（理解“彩燈勾畫”）平時你用什麼工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多麼神奇呀。我們來讀一讀
（2）
（3）請你為這幅畫配上畫外音（即練習有感情地朗讀）。
師：這麼美的畫面你們想不想親眼看看？（師點選CAI課件：
集體交流（注意點：學生先找到哪句，幻燈片就先出現哪句句子，討論該句中的相關詞語，並練習有感情地誦讀）：
這麼美的畫面，讓我們痛痛快快地讀一讀，誰來？
生：長安街華燈高照。川流不息，汽車，像銀河從上而降……
師：疑是銀河落九天。此景就在長安街。
生：天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
師：的確是光的世界。流光溢彩，交相輝映。
第三段
1、出示畫面，你看了有什麼感覺？請找到科文寫這個夜景的段落讀一讀
2、指名讀，並出示畫面！在環行路上，你從哪裡感受到了北京的亮呢？理解新詞“猶如”你能換個詞語嗎？讀讀這個句子，把什麼比作什麼？再讀讀，你還發現什麼？（強調朗讀的重音）指名讀---齊讀
3、街道上還有哪些燈？（圖片）
4、看著這些美麗的燈，請小朋友展開想象，說說它們猶如什麼（完成練習紙）
5、指名反饋
生1：一盞盞草坪燈猶如一顆顆寶石。
生2：一盞盞照明燈猶如一顆顆行星。
生3：一盞盞禮花燈猶如一朵朵升上天空的禮花。
6、小結：多美呀，想不想把環形路明亮的畫面深深地留在自己的記憶中。（朗讀）
四、指導寫字
1、認讀生字卡片
2、寫字“輝煌”
（1）想想這兩個字的意思和什麼有關？
生1：和光有關
生2：我想和火呀，光呀，發出的亮光有關。
(2)不錯。
（3）教師範寫
（4）學生練寫、評議
五、整體回顧，欣賞夜景
1、總結：小朋友們，北京這座城市是古老的，但同時它又是年輕的，從長安街到環形路，一路華燈高照，一路光彩奪目，一路明亮輝煌。下節課學習了王府井、西單商業街和故宮後，你將對此有更深刻地體會。讓我們一起祝願北京更加明亮！祝願我們偉大的祖國更加輝煌！
2、播放北京的夜景錄影
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