《使沉在水裡的物體浮起來》課堂實錄素材
教學目標：
1、能運用多種方法，使沉在水裡的物體浮起來。
2、知道改變形狀、增大空間或水裡加鹽能增加浮力。
3、讓同學親歷探究，體會探究的樂趣。
教學重點：
讓同學親歷探究，找到使沉在水裡的物體浮起來的方法。
教學準備：
1、教師準備：多媒體課件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡沫板、生雞蛋、土豆、食鹽、硬幣若干、“潛水艇”。
2、同學準備：水槽、水杯、橡皮泥（或鋁箔）、泡沫板、硬幣若干、生雞蛋、土豆、食鹽、“潛水艇”（按教學程序逐步下發）。
教學過程：
激趣引入
同學們，你們都看到實驗臺上的物品了吧？噢，大家會想，這些物品好熟悉呀，還記得把這些物體放進水裡的情形吧！對了，這節課我們繼續用這些物體來進行研究。
提出問題，確定研究的問題
1、提問：你們還想用這些物體研究些什麼問題呢？
2、同學自主提出研究問題。
同學可能會提出：泡沫為什麼會浮在水面上？橡皮泥為什麼沉在水底？我想知道浮在水面上的物體有什麼作用？怎麼讓橡皮泥浮起來？……
3、師生一起確定研究問題。
①整理問題。
②確定研究問題：你們提出的問題都很重要，這些問題我們不能一下全部研究出來，我們今天就來研究如何使沉在水裡的`物體浮起來好不好？
探究水裡的物體浮起來的方法
（一）使橡皮泥浮起來的方法
1、提問：橡皮泥放入水中的時候是沉還是浮的？（沉的）那你們說用什麼樣方法使它浮起來呢？
2、同學預想推測：（可以放在泡沫上；可以捏成船形；可以捏成半空心的球狀……）
3、你們想出來的這麼多方法，很好。下面就請根據你們的想法設計實驗，看看誰能在最短時間內，使橡皮泥浮上來？浮上來之後，請你在橡皮泥上放硬幣。在橡皮泥不沉的情況下，看看誰放的硬幣最多？
4、同學實驗（競賽開始）
使沉在水裡的物體浮起來記錄卡
班級________姓名__________
1）我想用什麼方法使橡皮泥浮起來？
2）浮上來後裝了多少個硬幣？
3）假如沒浮起來是什麼原因？
年月日
5、同學邊實驗邊完成實驗記錄卡。
6、交流實驗結果，評出獲勝者。（教師引導同學找出各種方法的一起點，再進一步引導同學分析裝硬幣多的原因：改變形狀、增大空間；空間越大，載重量越大）
（二）探究土豆和生雞蛋在水中浮起來的方法
1、提問：橡皮泥可以捏成各種形狀，使它空間變大。假如把土豆放入水裡，怎麼能使它浮起來呢？
2、同學預想、推測：（可以把土豆挖空……）
3、教師：可以嗎？你們分組試一試。
4、同學分組活動。
5、果然可以，那老師又遇到了難題，我想讓生雞蛋在水中浮起來該怎麼辦呢？
6、小組討論交流，提出自身的設想。（把雞蛋煮熟了、我家醃的鹹雞蛋是浮在水面上的……）。
7、介紹死海有關知識（播放多媒體課件或投影片）。
8、教師：往水裡加鹽真的有這麼大的威力嗎？你們想不想試一試呀。下面大家就自身模擬製作一個死海，看雞蛋真的能浮起來嗎？
9、同學分組實驗（教師巡視同學實驗情況，相機進行指導）。
10、小組交流（認識到水中加鹽能增加水的浮力）。
（三）探究物體沉浮的奧妙和應用。
1、研究“潛水艇”。
①提問：同學們你們見過潛水艇嗎？知道潛水艇的哪些事情？潛水艇真的有那麼神奇，又能上浮又能下沉嗎？請你親自來試一試。
②同學分組玩“潛水艇”，讓每個同學都有機會體驗“潛水艇”的上浮和下沉。
③同學討論、交流：潛水艇上浮和下沉的道理（引導同學說出潛水艇裡面灌進空氣，重量變輕，就會上浮；灌進水，重量變重，就會下沉即可）。
2、提問：在日常生活中，有哪些地方應用了物體沉浮的性質？（可結合教材上面的圖）
（竹排、救生圈、救生衣、魚鏢、魚鉤、魚網上的鉛墜、潛水艇、船……）
3、提問：我們都知道船是浮在水面上的交通工具。那船在什麼情況下會沉到水裡呢？教師引導同學課後自行探究。
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