《美麗的小興安嶺》課堂實錄
導語：《美麗的小興安嶺》一課是按春、夏、秋、冬的順序來寫，描寫了小興安嶺的美麗和富饒，字裡行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。以下是《美麗的小興安嶺》課堂實錄，供大家參考。
設計理念
《美麗的小興安嶺》是三年級的一篇課文，課文是按春夏秋冬的順序來寫，字裡行間流露了作者對小興安嶺熱愛之情，文章思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確，是進行單元訓練重點“用詞準確”的一篇典型文章。不過，準確地運用詞語，恰到好處地表達對於剛入三年級不久的學生來說還是一個比較薄弱的環節，還處於學習和積累經驗的階段，而且他們的觀察能力和表達能力也比較有限。因此，提倡學生用自主合作等學習方式，發揮自己的主動性和創造性，培養學生對事物的正確情感態度。
教學目標
1、知識目標：瞭解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，體會作者準確、生動的語言,學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。
2、能力目標：培養學生自主、合作學習及勇於創新的精神。
3、德育目標：激發學生對小興安嶺的嚮往，對祖國大好河山的熱愛之情。
4、創新目標：創設情境，讀中感悟。
教學實錄
課件匯入：欣賞小興安嶺的風光片
師：欣賞完這美麗的風景後你最大的感受是什麼？或者你最想說的一句話是什麼？
生：小興安嶺的風景實在是太迷人了。
生：真的好想到這美麗的地方去遊覽一番啊！
生：這裡的樹真多！就像是綠色的海洋！（板書：樹—美）
師：我們只是欣賞一番就有如此深刻的感受。真正到過小興安嶺的人感受會更加深切。現在 讓我們走進大山深處。走進美麗的小興安嶺，去感受它年四季的魅力！
（板書課題：美麗的小興安嶺）
【在教學之初我就把孩子帶入到情境中，讓孩子們更快的進入課文，與文章融為一體，為下一步理解課文內容打好了基礎。】
師：請大家開啟書，快速瀏覽課文，文中有一段話高度的概括了這篇課文的主要內容，請你找出來。
生：小興安嶺一年四季景色迷人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（齊讀這一段話）
師：這是文章的中心句，既概括了課文的主要內容，也點明瞭中心。現在讓我們在齊讀這一段，請你找出中心句中的中心詞。
生：景色迷人
生：花園、寶庫 （相機板書）
師：那你們知道作者是按什麼順序來描寫小興安嶺既是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫的嗎？
生：這篇文章是按照一年四季的順序寫的。
生：這篇文章是按照春夏秋冬的順序寫的。
（板書：春夏秋冬）
師：對，作者就是按照春夏秋冬的順序寫的，那作者具體抓住了小興安嶺春夏秋冬的哪些景物特點來寫它既是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫的呢？
請大家先有序的讀書，在根據自己的愛好和個性選擇你喜歡的季節來細讀課文，為了更好的理解課文，老師這裡有個小小的提示。
（課件）
學習提示：
認真讀文，邊讀邊找出作者具體描寫了哪些景物，這些景物有什麼特點，你是從哪些詞語上體會到的？體會情感。
生：按學習提示讀課文。
【讓學生感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節的景色特點進行觀察的方法。】
師：你們喜歡小興安嶺哪個季節的美麗景色。
生：我喜歡小興安嶺夏天的美麗景色。
生：我喜歡小興安嶺春天的美麗景色。
生：我喜歡小興安嶺夏天的美麗景色。
師：好，現在有多少個同學喜歡小興安嶺夏天的美麗景色的？其他不喜歡的同學你們願意陪著他們一起先來學習這一部分嗎？
生：願意。
師：夏天，步入小興安嶺的森林之中，綠樹濃蔭，花兒也像比美似的爭相開放。現在就讓我們共同步入夏天的小興安嶺去 遊覽一下。
師：誰願意把夏天的小興安嶺介紹給我們大家，其他同學邊聽邊找出作者具體描寫了哪些景物？都有什麼特點？你是從哪些詞語體會到的？並且把它畫下來。
生：讀文
師：作者具體描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？有什麼熱點？你是從哪些詞語上體會到的？
生：作者描寫了小興安嶺夏天的樹，樹木很綠，我是從“蔥蔥蘢蘢”這個詞體會到的。（板書：蔥蔥蘢蘢）
（課件出示句子：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。）
生：我是從“密密層層、嚴嚴實實”這兩個詞體會到樹木非常的茂盛。
生；我還從“封得、擋住、遮住”這幾個詞體會到了樹木的茂盛。
師：走在這清爽的樹陰下，你感覺怎麼樣？
生：心情很舒暢，特別涼爽。
師：你能用你的聲音來釋放你心底的涼爽嗎？（指名讀）讀的真美，我已經感到那裡的涼爽了。
師：作者還描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？
生：作者描寫了小興安嶺夏天的太陽，像利箭一樣，可以看出這裡的樹很茂密。
生：作者還描寫了小興安嶺夏天的霧，霧很大、很濃，我是從“浸在”這個詞體會到。
師：由於樹木枝繁葉茂，霧不易散去，整個森林被濃霧包圍著，你要是置身其中感覺會怎麼樣？
生：我感覺自己就是個神仙。在仙境裡遊玩。
生：我感覺自己在騰雲駕霧。像孫悟空一樣。
師：真的很美啊！有些飄飄然了。
生：作者還描寫了美麗的野花，這裡的野花顏色多還很美麗，我是從這段的最後一句話體會到的.。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
師：作者把小興安嶺的夏天描寫的如詩如畫，我有些迫不及待想去遊玩了，請允許我把我的感受讀給大家好嗎？（師讀文）
師：誰來給我評價一下？
生：老師的朗讀好象把我們帶到了小興安嶺的夏天一樣。
生：我感覺老師讀的很美。彷彿那美麗的景色就在眼前。
師：謝謝大家的評價和鼓勵，此時，你願意把你的感受透過聲情並茂的朗讀表達出來嗎？（想）想表達的請你站起來。（生讀文、配音樂）
【語文學習的主陣地——語文課堂充滿了美的旋律。字字入情，句句含意。學生在讀中融真情，放飛情感，情中誦讀，讀中理解。提高了學生的審美情趣。】
師：你們讀的真動情，夏天的小興安嶺實在是太美了，就像美麗的花園一樣。現在我們一起來回顧一下剛才是怎樣學習的。
生：我們先讀課文，然後找出描寫景物特點的詞語，並且畫下來。再說說自己的體會。（相機板書：讀—找—畫—說）
【培養學生的自學能力，教給學生學習方法，使學生學會學習。】
師：我們接下來就用這個方法繼續學習下面的內容。
師：你們喜歡小興安嶺哪個季節的美麗景色。
生：我喜歡小興安嶺春天的美麗景色。
師：春天來了，冰雪融化，沉睡的大地也甦醒過來了。有多少個同學喜歡小興安嶺春天的美麗景色呢？現在就讓我們大家陪同他們一起走進小興安嶺的春天，去感受春天無限的生機。
師：同學們自由讀課文，邊讀邊找出作者具體描寫了哪些景物？有什麼特點？你是從哪些詞語體會到的，並且畫下來。
生：作者描寫了小興安嶺春天的樹木，樹木已經發芽了，我是從（抽出、嫩綠）這兩個詞體會到的。（板書：樹抽新枝）
師：（課件出示句子：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）
師：我們齊讀這句話。
師：你能把“抽出”再換個詞嗎？
生：可以換成“長出”。
師：可作者為什麼不用長出而用抽出呢？
:生：抽出比長出快，說明春天來的比較快。
師：當數不清的枝幹上都不約而同的抽出新的枝條，到處充滿了生機，大地的萬物都甦醒了，一派升級勃勃的景象。誰能用聲音來體現小興安嶺春天的美？
（指名讀）
師：還有哪些景物？
生：還寫了小鹿在溪邊散步。
師：如果把它拍成動畫片會是什麼樣子呢？請大家把眼睛閉上，看在你的眼前彷彿看到了什麼樣的畫面？（師範讀、生想象）
生：在我的眼前有小鹿在散步，有小白兔在做遊戲，還有黑熊在找食物。
生：有小溪在不斷的流向遠方。原木像一支支艦隊在溪水中前進。
【這樣就把培養學生的創造性思維同語言文字的訓練結合起來，極大地激發了學生學習語文的興趣，增強了語文課的趣味性。】
師：未來的導演肯定是你們。你們描述的太迷人了。外麼們彷彿置身於小興安嶺的春天一樣，那就讓我們共享春天的氣息吧！（影片課件：小興安嶺的春天）
【引導發現，小興安嶺給人以視覺上的美，動靜結合，既有動態美，又有靜態美。配合著優美的音樂。情感昇華到極點。學生內心的情感被激發，被感染。】
師：柔柔的春風為我們送來了一個萬紫千紅的春天。
師：我們在學習這一部分的時候還是用了“讀—找—畫—說”這個學習方法來學習的。下面我們還是用這個方法自學秋季和冬季小興安嶺的美麗景色。
（學生彙報：）
師：陣陣的秋風吹過，果上枝頭，秋天的小興安嶺會是怎樣一番景象呢？請看這裡（課件：秋天影片）你們喜歡嗎？
師：你們都喜歡哪些景物？
生：我喜歡落葉，我從“飛舞”這個詞可以體會到各種落葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，非常的美。
生：我還可以體會到這裡的樹木的種類特別多。
生：我喜歡小興安嶺秋天的果實。實在是太誘人了，那麼豐富的物產，看了讓我們直流口水。
師：小興安嶺真的是一座巨大的寶庫，都讓大家流口水了，想吃嗎？想吃的請你站起來。請你先用你的聲音介紹給我們大家好嗎？（生讀文）
師：這裡有我們最愛吃是山珍野果，豐富的物產，誰又能不喜歡呢？最後讓我們走進小興安嶺銀妝素裹的冬天。
生：作者描寫了冬天的雪很大。我是從“積滿、厚厚、沒過膝蓋”這幾個詞體會到的。
生：我還知道這裡有黑熊、松鼠等可愛的動物。（板書：雪中藏寶）
師：現在讓我們走進小興安嶺冬的世界，去領略那白色的風采。（課件：冬天影片）
師：白雪皚皚，只有雲杉枝繁葉茂，一派生機。我們遊覽了小興安嶺一年四季的美麗景色，你覺得小興安嶺是個什麼樣的地方？
生：是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
師：看文章的最後一段話，你想用什麼樣的語氣讀這段話？
生：讚歎。
師：好，那讓我們一起讚歎我們美麗的小興安嶺。（齊讀）
師：這是文章帶給大家的總體的感受。文章採用的是總、分、總的寫作方式，請大家記住了一般寫景的文章到採用這種寫作方式，今後我們在寫寫景的作文時，也可以採用這種方式。（板書：總—分—總）
【本文內容淺顯易懂，文質兼美，透過語言文字的學習對學生滲透本文的寫作方式。然後讓學生學以致用，模仿寫作，一箭雙鵰。】
師：小興安嶺的景色實在是太迷人了，可在中國像小興安嶺這麼美麗富饒的地方有很多很多，我們要學會用自己眼睛去欣賞它們，用自己的雙腳去了解它們，更要學會用我們的雙手去保護它們。壯麗的山河時刻等待著你們的光臨。
師：這節課馬上就結束了。我們的同學表現的非常出色。最後老師要送給大家一份禮物來獎勵大家。老師給大家唱一首歌，名字叫《神奇的九寨》同時也讓大家欣賞一下，我們四川九寨溝的神奇美景。（音樂起）
板書設計：
美麗的小興安嶺
春：樹抽新枝
花園
夏：蔥蔥蘢蘢
樹—美
秋：果實累累
寶庫
冬：雪中藏寶
總————分—————————總
總評：
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