《馬的世界》名師課堂實錄
《馬的世界》是人教版七年級下冊的綜合性學習·.寫作·口語交際課，包括四項內容：“漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬、藝術作品中的馬、文學作品中的馬”，是關於“馬”的四個層面的“文化研究”或曰“文化追蹤”。下面是小編為您整理的關於《馬的世界》名師課堂實錄的相關資料，歡迎閱讀！
《馬的世界》名師課堂實錄 例1
師提問：
1、哪種動物可以參加人類的奧林匹克運動會?(馬)
2、國際標準的鐵路軌距是1。435米，你知道這個數字從何而來?(是古羅馬兩匹拉戰車的馬屁股的寬度，也就是說馬屁股的寬度是國際標準鐵路軌距的“祖先”)
這兩個看似風馬牛不相及的問題，卻在告訴我們同一件事情：有一種動物和人類的生活有著密切的關係，是人類文明發展的見證者，這種動物就是——馬。 今天，讓我們一起走進馬的世界。 (男女主持上臺)
女主持：下面我宣佈競賽規則：競賽分男女兩組，競賽分六大環節：漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬、藝術作品中的馬、文學作品中的馬、與馬有關的故事和歷史人物、唱歌比賽。比賽中，所有答案正確與否由主持人評判，如出錯由主持人更正，問題不重複，已答過的問題不重提，每輪迴答的學生不重複。具體分值在比賽中具體公佈。現在，我宣佈競賽開始。先進入
第一回合：漢語漢字中的馬 (學生鼓掌)
男主持：先請聽第一題：在1分鐘內看誰說出帶“馬”字偏旁的漢字最多，每個一分，男生先說，其他同學可補充。
男：驍、駑 、騭、騍 、騎、騏、驕、騙、驗、罵、媽、驢
男(補充)：驢、驅、馳、駕駛、騁、駒、驃、駁，騅、驪、騮、駱、馭、馱
女主持：時間到，你們一共說出了27個，給男同學加27分。下面請女同學開始說。
女： 駘、駸、騖、驟、駭、馴、駙、驛、馹、駢、駟、騸、驏、驂、駿、驥、驁、駔、驊、騮、驌驦、騤、騶(同學在旁提示)
男主持：時間到，你們一共說出了24個，給女同學加24分。(鼓掌)
女主持：下面請聽第二題：在5分鐘內看誰說出帶馬的成語多，採用接力賽的形式，女生先說一個，男生說一個，每個一分。
女：一馬當先
男：馬到成功
女：馬不停蹄
男：馬馬虎虎
女：人仰馬翻
男：馬革裹屍
女：馬路訊息
男：馬失前蹄
女：馬首是瞻
男：老馬識途
女：汗馬功勞
男：天馬行空
女：一馬平川
男：脫韁之馬
女：人高馬大
男：白駒過隙
女：心猿意馬
男：快馬加鞭
女：走馬觀花
男：肥馬輕裘
女：香車寶馬
男：駟馬高車
女：駑馬十駕
男：龍馬精神
女：萬馬奔騰
男：風牆陣馬
女：馬放南山
男：單槍匹馬
女： 秣馬厲兵
男：兵強馬壯
女：金戈鐵馬
男：鞍馬勞頓
女：招兵買馬
男：鞍前馬後
男主持：哎呀，真是一氣呵成，難分勝負呀!
女主持：精彩!(鼓掌)
男主持：男女同學各說出了17個，各加17分。現在，男同學得了44分，女同學得了41分。 女主持：女同學要加油呀!好，下面請聽第三題：說出與馬有關的美稱或俗語，時間1分鐘，每個一分，不完整、錯的倒扣5分。男同學先說。開始。
男：千里馬
女：寶馬
男：馬大哈
女：馬後炮
男：打馬虎眼
女：露馬腳
男：捅馬蜂窩
女：馬屁精
男：馬拉松
女：當牛作馬
男：馬馬虎虎
女：塞翁失馬，焉知非福
男：馬上
女：馬褂、馬甲。
男主持：男同學說出了7個，得7分;女同學說出了8個，得8分。第一回合，男同學共得51分，女同學共得49分。男同學暫時領先。(男同學歡呼)下面讓我們進入
第二回合：歷史傳說中的馬
女主持：請在一分鐘內說出我國曆史上或傳說中的名馬，看誰說得多。女同學先說，其他同學可補充。每說出一個加1分。好，開始!
女：赤兔馬 烏騅馬 的盧馬 漢血馬 白龍馬 阿根廷的“法拉貝拉”馬 英國的謝特蘭馬 南美洲的“弗龐”馬
男：我國的伊犁馬、焉耆馬，五腰椎矮馬、安寧果下馬
男主持：女同學說出了8個，得8分;男同學說出了4個，得4分。現在女同學共得57分，男同學共得55分，女同學已後來居上，男子漢們要加油呀!(女同學歡呼)下面進入
第三回合藝術作品中的馬
女主持：請在半分鐘內說出藝術作品中馬的作家或作品，看誰說得多。男同學先說，開始。
男：徐悲鴻的《六駿圖》《馬踏飛燕》、秦始皇兵馬俑、唐三彩 、 現代的韋江凡
女：昭陵六駿、 唐代韓幹的《照夜白圖》和《牧馬圖》、唐代的曹霸、韋偃，宋代的李公麟
男主持：女同學說出了5個，得5分;男同學說出了4個，得4分。現在男同學共得59分，女同學共得62分。(鼓掌)好，讓我們進入
第四回合：文學作品中的馬
女主持：請說出古詩文中帶馬的詩句，10秒鐘一句，一句一分，錯、超時的扣1分。女同學先說，開始。 女：但城飛將在，不教胡馬度陰山
男：葡萄美酒夜光使龍杯，欲飲琵琶馬上催
女：匹馬吳江誰著鞭，惟公攘臂獨爭先。
男：主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃。
女主持：(笑)哎，你們男同胞們怎麼回事?總是離不開酒呀!(女生大笑，男生有的撓頭，有的笑……) 女：草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕
男：雲橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前
女：馬兵營外蕭蕭柳，夢雨斜陽不忍過
男：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
女：金鞭斷折九馬死。骨肉不待同馳驅。
男：古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。
女：玉靶角弓珠勒馬，漢家將賜雪嫖姚。
男：銅駝已陷悲回首，汗馬終慚未有功
(一女同學剛要說，主持人示意時間到)
女主持：男女同學各說出了6個，各加6分。
男主持：看來同學們意猶未盡。咱們各人心裡可能還有很多“馬”在馳騁，那就讓我們一同進入
第五回合：與馬有關的故事或歷史人物
男女同學各講一個與馬有關的歷史人物或故事，看誰講得清楚生動。
男：赤 兔 馬 故事：《三國志?魏志?呂布傳》上說：“布有良馬曰赤兔”《三國演義》的描述就更清楚了。赤兔馬是董卓從西涼帶來的寶馬良駒。董卓為了拉攏年輕將領呂布，就把這匹馬送給了他。呂布得馬後果然殺了原來的主人丁原，投奔到董卓的門下，當了他的義子。後來，這匹馬跟隨呂布大展神威。但在白門樓，因為劉備的一句話，曹操痛殺呂布，赤兔寶馬也就歸了曹操。也是機緣巧合，關羽為了保護劉備的兩位夫人暫時投靠了曹操。曹操十分愛惜關羽的人才。也想仿效董卓“寶馬贈英雄”。但關羽終究不是呂布，他接受了赤兔，也是為了更快地找到劉備。從此以後，赤兔馬和青龍偃月刀就成為了關羽的代表形象。當關羽敗走麥城，被東吳殺害後，赤兔馬又為馬忠所得。可這次它不再順從著跟隨新主人，絕食而亡，跟隨舊主關羽而去了。
女：烏 騅 馬的故事 ：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何? 烏騅是項羽的坐騎。一直跟隨他南征北戰，建立功勳無數。可項羽終究不是成帝業之人，
公元前202年，劉邦的大將韓信佈置十面埋伏，那項羽圍困在垓下。項羽幾次率領軍士們突圍，但可惜都失敗了。韓信果真是個將才，夜晚，他命令漢營的將士高唱楚國的歌曲。項羽的軍隊主要來自江南的楚國，這樣一來，聽見家鄉熟悉的曲調，簡直是一點鬥志都沒有了。項羽也知道自己的末日到了。這一夜，他喝了很多酒。追隨他多年的親密愛人虞姬也自刎殉情。此時的項羽已經了無牽掛，跨上烏騅，帶了八百子弟，衝殺出去…… 天亮了，他們逃到了烏江邊。這時跟著項羽的兵丁只剩下了二十幾個人。一位亭長勸項羽到江東稱王，重建霸業。但項羽自覺無顏見江東父老，自刎於烏江邊。臨死前，他把愛馬烏騅送給了亭長。亭長帶著它過江，但是忠於主人的烏騅自跳烏江而死，上演了一曲悲歌。
女主持：兩位同學的故事講得生動感人，為兩對各加3分。
男主持：馬的忠貞、誠信、不屈不撓的精神令人敬佩!讓我們為人類的朋友—馬高唱讚歌吧!現在進入第六回合：(男女主持合)唱歌比賽
女主持：要求所唱的歌曲中必須帶有“馬”。從女同學開始，男同學立即接上，哪隊接不上或唱的歌曲中沒有“馬”就算輸。現在開始——
女：馬兒啊,你慢些走呀慢些走,我要把這迷人的景色看個夠.
男：何處尋找我躍馬揚鞭的祖先 當那流星劃過夜空，無數靈魂升起，緊緊擁抱溫暖黑暗的回憶
女：你挑著擔,我牽著馬，迎來日出,送走永珍。
男：向快樂出發，新的一天是一匹忠誠的馬總在零點準時到達
女：打起手鼓唱起歌, 我騎著馬兒翻山坡,
千里牧場牛羊壯豐收的莊稼閃金光,
男：延河流水光閃閃 戰士飲馬走河邊
女：馬背上的歌聲,蘊含著淡淡的憂愁 馬背上的人生,穿越著激流 馬背上的真誠,贏得了朋友 馬背上的較量,從沒有對手
男：千秋霸業,百戰成功 邊聲四起唱大風 一馬奔騰,射鵰引弓(女生停頓，男生開始倒計時：5、4、3、2、……)
師：我能唱幾句嗎?
生：好!
師：當年我趕著馬群尋找草地 到這裡來駐馬我瞭望過你 茫茫的戈壁像無邊的火海 (生齊喝彩)
男主持：我們的知識競賽到此結束，現在宣佈成績。男同學76分，女同學79分。
女主持：現在我宣佈：馬的知識競賽的獲勝者是女同學。(掌聲)
寫作訓練：
(以下兩題任選一個)
1、從你收集到的與馬有關的資料中選取一則，自己最感興趣，改寫成一個小故事，力求把事情發展的經過敘述清楚，不 少於500字。
2、以“馬，人類無言的朋友”或“馬，我為你哭泣”為題寫一篇作文，談談你在這次活動中的感想，恰當引用一些自己收集的資料，文章應不少於500字。
《馬的世界》名師課堂實錄 例2
一、創設情景，匯入課堂
（播放歌曲《駿馬賓士保邊疆》）
師：“駿馬賓士在遼闊的草原，
鋼槍緊握戰刀亮閃閃！”
馬自古就是人類的朋友。學歷史，我們知道保家衛國，忠心效主的'馬；學藝術，我們欣賞徐悲鴻那令人歎為觀止的“八駿”；就是去旅遊吧，我們也愛騎上一匹駿馬，拍照留影。
今天，讓咱們一道走進馬的世界，會一會這位朋友。
今天參加活動的有４小組：第一組，組長袁卓君同學（起立，學生鼓掌）；第二組，組長曾玥同學（起立，學生鼓掌）；第三組，組長陳曉君同學（起立，學生鼓掌）；第四組，組長張亦桐同學（起立，學生鼓掌）。活動採用記分制。
馬上進入第一環節──超級解“馬”！有請主持人和記分員。
（學生鼓掌。）
二、第一環節：超級解“馬”
（兩主持人出場並鞠躬。）
主持人１：見字如見馬，來，我們首先見識見識中國的漢字“馬”。
主持人２：遊戲規則──認字搶答，答對一題１０分，答錯不扣分，其他組可以補答。開始！
主持人１：請看螢幕！
（幻燈片顯示甲骨文、金文、篆書、隸書等各種字型的“馬”字寫法，四個小組競答這是屬於那一種字型的“馬”字。）
主持人１：同學們真厲害！我國漢字經歷了漫長的演變過程，從甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、行書、草書到我們今天使用的簡化字。
主持人２：不過呀，這只是個開端。除了“馬”字，漢字裡頭還有許許多多帶“馬”字偏旁的字，例如：駿，是好馬的意思，可以組詞“駿馬”，等等。
主持人１：請各小組在限時內利用字典查出下列帶“馬”字偏旁的字。每題分值１０分。計時開始！
（背景音樂《賽馬曲》，同學們利用手上的工具書。）
（一分鐘後背景音樂停，搶答。期間教師作小結。）
師：剛才哪個小組表現最好呢？（學生爭相為自己的小組造勢。）“雞掌鴨掌，比不上同學們的鼓掌”呀，讓我來聽聽哪個小組給自己的掌聲最響亮，最自信？（學生熱情被點燃，開始高漲起來。）
師：正如主持人所說“見字如見馬”，例如“驛”字。大家知道古時候最重要的交通工具是什麼嗎？（學生回答：“馬。”）對了！古時的馬和今天我們家庭中的汽車、摩托車一樣常見。古時公文書信傳遞要靠騎馬，若路途遙遠，中途會設立驛站，供給人和馬匹休息。（有學生爭著說：“像旅館！”）腦袋瓜真靈！又比如“駟”字，古時侯馬、車是不分離的，四匹馬拉一輛車，叫“駟”。細細地研究研究，咱們還會有更多有趣的發現呢！
（競賽如火如荼地進行著。）
主持人２：透過認識“馬”字，我們瞭解到漢字的演變發展。透過，我們積累了不少帶“馬”字偏旁的字。
主持人１：收穫真不少！這一環節第四組暫時領先。你們真棒！
主持人２：馬不停蹄進入第二環節──萬馬奔騰！有請主持人。
三、第二環節：萬“馬”奔騰
（兩主持人出場，鞠躬。）
主持人１：大家好！
主持人２：第一環節結束還不是最後的勝負，大家可要快馬加鞭呢！
主持人１：第二環節給大家帶來了“馬”的成語、馬的俗語諺語、馬的詩文名句。
主持人２：活動規則──小組開火車回答，每人一題，答案不能重複，答對得１０分，答錯由其他組補答。請看題！（進入必答題環節，第一組必答題為：以馬字開頭的四字成語和第二個字為馬字的四字成語，第二組必答題為：第三個字或第四個字為馬字的四字成語）
師：學了成語還要積累起來。我們一起來讀一讀，記一記。（學生齊讀。）
（活動繼續進行。第三組必答題為：有關“馬”的俗語諺語。第四組必答題為：有關“馬”的詩文名句。）
師：回憶你在課前準備的時候有沒有遇到過剛才的俗語諺語？（學生回答：有！）你能利用１分鐘時間加深印象嗎？
（學生快速記憶。）
主持人１：中國的成語文化博大精深，積累常用的成語利於我們的思維、寫作、說話。
主持人２：對！今天積累了不少呢！兩個環節之後，形勢發生變化，暫時由第一組領先，其他小組緊隨其後！
主持人１：立馬進入我們的第三環節──眾人說馬！有請我們的語文老師。（學生鼓掌。）
四、第三環節：眾人說“馬”
師：暫時落後不要緊，暫時領先也不能驕傲，就是伏櫪的老驥，仍然志在千里。
馬，是我們的朋友，歷史上，生活中，一定有你印象深刻的故事或者特別感興趣的話題。在下面的時間裡把你的故事跟你的同桌或其他同學分享吧！
（五分鐘留給學生之間交流。幻燈片漫遊展示圖片──馬的風姿以及學生的活動成果。）
師：剛才我到同學們中間去，聽了好些精彩的故事。我想大家跟我一樣，希望聽到更多的更精彩的故事。下面我們也請同學上臺講一講。根據語言、表情、聲音、同學們的評點，我會給這位同學所在的小組加上三十，二十或十分。哪位同學一馬當先打頭陣？
（第一位同學上臺講了第一次騎馬的故事，還有同學講了《我遇到了一匹識途的老馬》《赤兔馬的故事》《烏騅馬的故事》《灕江上的九馬畫山》《忠義白龍馬》《塞翁失馬》等，教師引導學生評價同學講故事的技巧，更從馬的精神和中華民族愛馬情愫出發，理解忠誠正義、勇往直前的的優秀品質，鼓勵學生將其內化為我們的精神力量。）
五、總結
師：關於馬的話題，說不完，道不盡。今天的活動，三個環節就讓我們見識了漢字的演變，積累了“馬”的成語、俗語、諺語、詩文名句，還有名人名馬的故事，以及同學們的生活經歷。更重要的是馬那忠誠正義、勇往直前的品質無形中化做了一股精神力量，激勵我們。我們要快馬加鞭，力爭成為成功的千里馬！跟同學們一起真快樂！今天的勝利屬於──團結拼搏的第四組同學！祝賀你們！（鼓掌。組長帶領全組成員起立致意。）
師：下課！
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