教育資訊科技能力中級培訓學習總結範文
時光荏苒，一轉眼間已臨近 “教育資訊科技能力中級培訓”學習的尾聲，回想起這段時間的學習，在聆聽專家精彩的講解的同時，也發現了自己工作中的不足。
中級培訓對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對小學資訊科技在教學工作中的使用，有了更深一層的領悟，所獲得的感想與體會也頗多。資訊科技在課堂教學中被廣泛使用，資訊科技所帶來的益處顯而易見，資訊科技的應用優化了教學過程，提高了教學質量，提高了學生學習的.興趣和學習積極性，培養了學生掌握資訊時代的學習方式等。隨著教育資訊科技的不斷髮展，自己深感學習的重要性。透過八個模組的學習，我學到了很多此前從未涉及的知識，進一步認識了資訊科技與學科整合給課堂教學帶來的益處，同時資訊科技也要適時地、合理地使用。在第三模組的學習中我瞭解到在進行主題單元選題時先要分析學習者的特徵，基於學習者的年齡特點、知識水平、認知結構等選擇合適的內容。而內容的來源主要立足於學科教材，依據本學科的課程標準進行。但立足於教材不等於侷限於教材，可以有所超越，跨越學科、實現綜合學習，挖掘所涉及課程內容的實際應用，實現學生的能力培養和提高，主題的選擇還應聯絡學生生活實際等。
在教育技術能力培訓中，各教學模組的活動，從教學實踐中提煉的案例，均體現了教學設計的思想和方法，並且突出了混合學習思想的教學設計，特別是授導型教學設計和探究型教學設計。我透過協作、交流操作實踐資訊化環境下一節課的教學設計方案，並選擇、加工或開發這個方案中所需要的媒體和資源。透過這項真實任務的完成，使我瞭解並初步掌握教學設計的基本方法，在完成學習任務、形成學習成果的過程中，體會教育技術對教學的支援作用，加深對資訊科技與課程整合的認識；在任務驅動、師生互動、自主學習、小組合作學習的過程中，體驗資訊化環境下新的教學理念和教學方式。在培訓中，明白了把資訊科技與學科進行整合，可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，變革教學模式，也有利於面向全體同學，有利於學生獲取資訊，處理資訊，提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。
透過這次培訓，我看到了自己身上存在的問題，學習過程結束了，學習任務還很艱鉅，教育技術的培訓學習已經結束，但我覺得新的學習任務才剛剛開始，在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化，我們的教學思路將更加寬廣。
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