《泰山黃金週 計算器》教學實錄
教學目標：
1、透過學習，初步認識計算器，瞭解計算器的基本功能。
2、會使用計算器進行大數目的計算，並透過計算探索與發現一些簡單的數學規律，解決一些簡單的實際問題。
3、體驗用計算器進行計算的優點，進一步培養對數學學習的興趣，感受計算器在人類生活和工作中的使用價值。
教學重難點：
知道計算器鍵盤上各種常用鍵的功能，掌握正確的使用方法。
教學過程：
一、匯入
師：同學們都去過哪些地方旅遊過呢？
（出示泰山的風景圖片，激發學生的.學習興趣。）
投影泰山旅遊景點，及黃金週門票總收入12530000元。
（出示來泰山各旅遊景點的人數及各景點門票價格統計表）
二、學習新知
活動一：研究計算器的結構
師：你能提出哪些數學問題？
學生會提出平均每天的門票收入是多少元？
125300007=
師：如果這個題用筆算，同學們發現什麼？
生：很難計算，數太大。
師：怎麼辦？
生：我們可以用計算器。
師：用計算器快，老師也想試一下。（師操作，計算器沒開啟）
怎麼沒反應？看來我們對計算器要了解一下。這節課我們就認識一下計算器。
（投影計算器）
師：個大家五分鐘的時間看課本41頁的計算器，我們找同學來介紹一下計算器都有哪些按鈕，功能是什麼。（學生看課本，討論展示以組為單位認識計算器，介紹計算器每部分的名稱和功能。）
老師蒐集了多種不同功能、型號的計算器。師指明它們上面的按鈕功能也不相同。我們用的叫算數型計算器。
活動二：研究計算器的使用
1、同學們會用計算器嗎？
師：你發現用計算器計算咱們得注意什麼呢？加減法會用，乘除法也會用嗎？說說計算器的使用方法。
出示題目，讓學生用計算器計算。
78999+392241= 12344321= 5864-（1438+519）= 6382817=
做完說一說用計算器的感受。（讓學生感受計算器的方便、快捷）
2、比賽規則。
全班分為兩隊，大腦隊和計算器隊（同桌兩人，左邊的歸大腦隊，右邊的歸計算器隊）。兩隊在規定的時間內做相同的計算題，同桌兩人誰做的又快又準，給你所在的隊加一分。（先做完的同學起立）最終比賽結果看比分。
100-99= 100+100= 432018900=
（78-70）2= 204= 700800=
透過這個活動，你知道了什麼？
活動三：用計算器探索規律
師：還有一組更大的資料你也能算出來嗎？
1、999911=
999912=
999913=
999914=
透過計算你發現了什麼？小組討論說一說。
根據你發現得規律做出下面的題目
999918= 999919=
2、師出示另一個式子。
1111=
111111=
11111111=
1111111111=
師：你知道11111111111111=
等於多少嗎？
（學生計算）
活動四
師：說一說，這節課你都學到了哪些知識？你還想知道些什麼？還想提出哪些問題？課後自己可多查閱資料增長知識。
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