《小小圖書館》教學實錄
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師：讀書好，讀書真好，知識無價，學問是寶。老師知道咱們班的同學都非常喜歡讀書，現在咱們就一起走進圖書館去參觀參觀吧!
師：這就是小小圖書館，看到這個情景，你知道了什麼?
生：我看見淘氣、笑笑在借書。
我看見有一張表格，上面寫著兒童畫報，故事書，連環畫。
我看見故事書原有33本借走7本
師：你們看的真仔細，你能根據表格中的數學資訊提出一些數學問題嗎?
生：兒童畫報還剩多少本?
故事書報還剩多少本?
連環畫報還剩多少本?
師：同學們提出的問題都很有價值，那好，我們先來解決兒童畫報還剩多少本
師：你們會列算式嗎?
生1：33-7=26
師：你很聰明，你是怎樣算的呢?
師：下面我們就用小棒來擺擺33-7=? (生擺)
師：誰能到前面演示一下你是怎麼擺的?
生：我先擺了33根小棒，拿走7根，剩26根。
師：你是怎麼拿走7根的?
生：我把其中的一捆開啟。
師：為什麼要開啟一捆?
生：因為3根拿走7根不夠拿。
師：不夠拿，開啟一捆就是10根，和這3根和起來就是多少?
生：13根。
師：這回從13根拿走7根13-7=6，剩下的6根小棒和原來的兩捆小棒和起來就是26根。
師：你說的太好了!
師：準能把剛才的過程再說一遍。
師：剛才用擺小棒的方法知道了33-7=26，這個方法很不錯，我們再找計數器宋幫幫忙，行嗎?
師：誰能讀出計數器上表示的數是多少?
生：33。
師：33-7應該怎麼撥呢?33-7從哪位減呢?
生：個位上的3。
師：個位的3減7不夠怎麼辦?
生：從十位上拿一個珠子，在個位當十個珠子。
師：為什麼十位上一個珠子在個位上當十呢?
生：因為十位上的一表示一個十。
師：那麼這時個位上就有13個珠子，撥去7是6。十位上拿走了1還剩2，和個位上的6和起來是26。
師：在看一遍，拿計數器讓學生撥一撥。
您現在正在閱讀的《小小圖書館》教學實錄文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《小小圖書館》教學實錄師：小朋友們透過擺小棒，看計數器知道了33-7=26那我們用豎式怎麼計算呢?拿出本自己算算。找個學生到前面板書。
師：你給人家講一下你是怎麼做的?
師：用豎式計算從哪位算起?
生：講自己的計算過程。生：個位
師：個位3減7怎麼樣?
生：不夠減
師：該怎麼辦?
生：從十位上拿一個。
師：對!個位不夠減7我們就從十位上借1，借的時候我們在十位3上打個小圓點，表明我們從它那裡借了一個，現在個位上的3變成了多少?
生：13
師：13-7得多少?
生：6
師：現在十位上的3打了一個小圓點，表示借了一個還有幾個?
生：2個
師：2個我們就照著寫下來，最後得26
師：其他同學和他做的'一樣嗎?哪個同學比他講的還要好?同桌的小朋友互相說說。
師：同學們說的可真好，以後用豎式計算的時候一定要注意相同數位對齊，從個位算起，個位不夠減，向十位借1作十再減，千萬可別忘了借走了l，再上面點個小圓點，表示借走了1。
師：你們還有別的演算法嗎?
生：討淪並彙報。
師：咱們班的小朋友可真厲害，掌握了這麼多計算方法，大家成功的解決了兒童畫報還剩多少本?那連環畫、故事書還剩多少本你會算嗎?分組算，彙報。
課間休息。
師：你們能用豎式計算下面各題嗎?做題，分組算。48-9= 53-6= 70-7= 32-3=
生：獨立完成，指四名板演。師巡視，個別輔導。
四名板演同學分別講一講，計算過程：
生1：8減9不夠，從十位4裡借1，18-9=9，4借了1變成3，最後得39。
其他三名同學講述略。
師：這樣算對嗎?
生：齊聲對
師：計算正確的同學用掌聲鼓勵自己。
師：啄木鳥是森林醫生，能捉蟲，會治病，小朋友們也要變成一隻只啄木鳥給大樹治治病吧?
師：下面我們來做個乘車的遊戲吧!
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