口語交際《大家都來幫幫他》教學實錄
師：同學們，值日生小華遇到了一個難題，需要大家的幫助，你們願意幫幫他嗎？
生：願意！是什麼難題呀？
師：把書翻到115頁，讀讀口語交際的內容，你們就知道了。（板書：大家都來幫幫他）
生：自由讀交際要求。
師：現在，你們知道小華遇到什麼難題了嗎？
生：小華值日的時候，他們班的小龍遲到了，小華不知道該不該記。記了，怕班上得不到紀律紅旗，還怕班上的同學責怪他。
師：是啊，此時此刻，小華的心裡矛盾極了，不知怎麼辦才好。你們幫他拿個主意吧。俗話說的好：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。首先，我們來討論討論他記不記的問題。記住，發言時聲音要宏亮，先表明自己的觀點：記、不記並說明理由。其他同學要認真傾聽，明白髮言同學的觀點及理由，隨時準備補充或反駁。能做到嗎？
生：我認為應該記。因為我們要誠實，不能弄虛作假。
師：全班同學都聽到他的發言了嗎？（生：聽到了。）他的觀點是什麼？理由又是什麼？
生：他的觀點是應該記，理由是要誠實，不能弄虛作假。
師：說得好。證明你剛才認真聆聽了他的發言。接下來請同學們學著他們的樣子繼續談談自己的想法。
生：我覺得要記，如果不記，被校長老師知道了，會被批評的。
師：你的意思是，如果做到不被發現，就可以弄虛作假了?是這個意思嗎？
生語塞。撓了撓頭，說：“不被發現，也不能弄虛作假。”
師：對，誠實是美德，任何時候都不能弄虛作假。我們繼續討論小華的問題。
生：我也認為要記。因為這是作為一個值日生的職責。
生：我的觀點是應該記。如果，只記別的班，不記自己班的，那叫包庇，對其他班級不公平。
師：同學們都一致認為小華應該記。而且從值日生的職責、誠實、公正公平三個方面講述了理由。我認為理由很充分。同學們的發言聲音宏亮，條理清晰，很有說服力。我相信，小華現在知道該怎麼做了。
師：可是，小華的同學都不理解他的.做法，紛紛責怪他。有的說：“真不講情面，自己班的同學，就不能睜隻眼閉隻眼嗎？”有的說：“就因為他，咱們班的紀律紅旗沒有了，唉！”......面對同學們的責怪，小華很委屈。同學們，你們幫人幫到底，替他解釋解釋吧。
生:小華必須這樣做，這是值日生的職責啊。同學們選他當值日生，不就是信任他、相信他會很好的履行值日生的職責嗎？
生：就算他不記，你們班靠弄虛作假得了紀律紅旗，你們會覺得光榮嗎？
生：對，這樣得來的紅旗是可恥的。
生：要想得紅旗，就要靠自己的實力去爭取。
師：說得太好了！還有誰想說？
生：如果所有的值日生都睜隻眼閉隻眼，看到違紀違規的不記不制止，還弄虛作假，包庇自己，那學校秩序就會變得很混亂，同學們還能正常地學習嗎？
......
師：聽了同學們的精彩發言，我相信小華的同學們一定能理解他，支援他。而這些都是你們的功勞，更是語言的力量。俗話說得好，有理走遍天下。要想說服人，就要以理服人。老師希望同學們能在今後的學習生活中，磨練自己的語言，讓自己的語言更有魅力！並做個講原則，明辨是非的人。下課。
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