小學語文畫雞蛋教學實錄
師：(板書課題)上節課我們讀了課文，學了生字，瞭解了課文內容。誰能告訴老師課文是講誰畫雞蛋的事？
生：達·芬奇。
師：很好，答的很對，如果你要是把這句話說完整了，那就更好了。可以嗎？請你再試一下！
生：這篇課文是講達·達芬奇畫雞蛋的事。
師：恩，非常好，要是把達·芬奇什麼時候，誰讓他畫雞蛋也說清楚，就更好了。誰來試一試。
生：這篇課文是講達·芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：他說得好不好？
生：(齊)他說得好。
師：你們能不能按照剛才這位同學說的再重複一遍給老師聽呢？
生：(齊)這篇課文是講達·芬奇開始學畫的時候，老師讓他畫雞蛋的事。
師：恩，下面請同學們開啟書，看看第一自然段有幾句話？是從哪幾方面概括介紹達·芬奇的？思考一下後請同學回答。
生：(大家輕聲自由讀第一自然段：《四百多年以前，有個義大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。》
生：這一自然段有兩句話。
師：恩，很好，那你能告訴我們這兩句話告訴讀者什麼嗎？
生：這兩句話告訴我們四百多年以前，有個義大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。
師：噢，對是對的，但是你只是把這兩句話照著書讀了一遍。要是能由自己的語言組織起來進行概括那就更好了，好，請坐。
師：接著讓老師來幫你們把思路理一下吧，首先，我們先來看這段開頭的“四百多年以前”這句話告訴了我們什麼？
生：“四百多年以前”是告訴我們時間。
生：“四百多年以前”是告訴我們什麼時候。
師：說得都對。(出示“什麼時候”的卡片)
師：那麼接著的這個“義大利”又是告訴我們什麼？
生：“義大利”是告訴我們什麼地方。
師：對，非常好，請坐。我們知道“義大利”是個國家的名字，所以說課文裡是告訴了我們確切一個國家。（出示“國家”的卡片。）
師：接你們能告訴我“達·芬奇”是告訴了我們什麼嗎？
生：“達·芬奇”是告訴我們人物。
師：對很好，那麼(出示“人物”的卡片)“著名的畫家”是告訴我們什麼？
生：“著名的畫家”是告訴我們他是什麼人。
師：(出示“是什麼人”的卡片)什麼叫畫家？
生：畫家就是會畫畫的人。
師：圖畫課上老師教你們畫畫，你們也會畫很多畫，你們能叫畫家嗎？
生：(發出笑聲)不能。
師：那你們說說什麼樣的人才能叫畫家？
生：會畫畫的大人才能叫畫家。
師：是這樣嗎？我們學校教圖畫課的老師都是大人，又會畫畫，他們都是畫家嗎？
師：看來這個問題難了一些，聽老師說。畫家一般是指有畫畫的特長，畫畫得很好，並以畫畫為主要職業的人。懂了嗎？
生：懂了。
師：文章裡面提到了“畫家”，老師也都解釋了什麼是畫家，那你們還能指出些其他什麼“家”嗎？
生：歌唱家。
師：很好，那麼歌唱家就是有歌唱特長，歌唱的很好，並以歌唱為主要職業的人。
生：音樂家。
師：對，音樂家呢就是有音樂特長的人，並以音樂方面為主要職業的人
師：透過老師對這些“歌唱家”“音樂家”的解釋後大家理解了嗎？
生：（齊）理解了！
師：很好，老師來考考你們吧，誰能把“舞蹈家”的定義告訴老師呢？
生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特長，舞跳的很好，並且以舞蹈為主要職業的人。
師：恩，答的很好，看來同學們都已經掌握了。好接著我們看下面，誰能告訴老師什麼是“著名的畫家”呢？
生：“著名的畫家”就是出名的畫家。
生：“著名的畫家”就是有名的畫家。
師：對了。像達·芬奇一樣，他很有畫畫的特長，一生畫了好多世界名畫，不但義大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的畫家。
師：好，第一自然段的'兩句話從“什麼時候、哪個國家、什麼人物，他是什麼人”四個方面概括介紹達·芬奇，用話不多，講得很清楚。一齊把這兩句話讀一遍。讀的時候，要把“四百”“義大利”“達·芬奇”“著名”讀得重一些，“有個義大利人”後邊稍停頓一下。
生：（齊讀）四百多年以前，有個義大利人叫達·芬奇。他是個著名的畫家。
師：很好，同學們的聲音非常響亮。那麼第一自然段兩句話概括介紹達·芬奇，誰能告訴老師第一段是先講什麼？再講什麼？接著講什麼？最後講什麼？的呢？
生：先講什麼時候，再講哪個國家，接著講人物，最後講他是什麼人。
師：他說得好不好？
生：好。
師：大家為他為他鼓掌。
生：(一起熱烈鼓掌)
師：大家照他這樣說一遍。
生：（齊讀）先講什麼時候，再講哪個國家，接著講人物，最後講他是什麼人。
師：好現在看老師的卡片，我們能不能不按這個順序，也從這四個方面來概括介紹達·芬奇？
師：(把黑板上的卡片順序調整為：什麼時候、國家、是什麼人、人物)按這樣的順序該怎麼說？自己練習一下。
生：(練習後說)四百多年以前，義大利著名畫家達·芬奇。
師：四個方面都說了，順序也對了，就是有點不太連貫。應該說“義大利有個著名畫家，叫達·芬奇。”誰能這樣說一遍。
生：四百多年以前，義大利有個著名畫家，叫達·芬奇。
師：這樣說就好了。大家練習說一遍。
生：(齊說）四百多年以前，義大利有個著名畫家，叫達·芬奇。
師：(把卡片順序調整為：什麼時候，是什麼人、人物、國家)按這樣的順序該怎樣說，自己練習一下再站起來對大家說。
生：(練習後說)四百多年以前，有個著名的畫家叫達·芬奇，他是義大利人。
師：很好。從這裡我們知道，同樣的內容可以有不同的說法。我們學會了，說話的能力就提高了。 我們知道這篇課文是講達·芬奇開始學畫畫的時候，老師要他畫雞蛋的事。那麼，老師為什麼要他畫雞蛋，開始他是怎樣畫的怎樣想的，後來又怎樣畫的怎樣想的，他為什麼會有這樣的變化，他畫雞蛋與成為著名的畫家有什麼關係。下面我們繼續學習後面的課文，弄懂這些問題，好嗎？
生：好。
(接下去指導學生圍繞以上問題，讀書，思考，議論，一層深一層地理解課文。)
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