《司馬光》優秀教學實錄
【教學目的】 １、會認１３個生字和要求掌握的詞語。
２、正確、流利地朗讀課文。
３、教育同學遇事要像司馬光一樣冷靜機智。
４、學會一些機智處置問題的方法。
【教學準備】 課件
【教學過程】
一、設疑匯入：
師：今天，老師給大家帶來了一幅畫像，想看嗎？看著這幅畫像，你想知道什麼？
生：我想知道他是誰？
生：我想知道他是哪個年代的人？
師：這個人啊，是北宋時期的一位著名歷史學家和文學家。是誰呢？老師把他的名字寫下來：司馬光。（板書）誰來讀一下？
生讀。
師：你知道司馬光姓什麼嗎？
生：姓“司”。
師：他姓司馬，這是個複姓。誰來說說你對司馬光有哪些瞭解呢？
生：我聽過司馬光砸缸的故事。
師：關於司馬光的故事很多很多，今天，我們就來讀司馬光砸缸的故事。請大家翻開課本８５頁，以自身喜歡的方式來讀課文。
二、初讀課文，認識字詞：
師：讀完課文了嗎？課文裡調皮的字嬰幼兒們要出來和我們見面了。瞧！
（出示投影片）認識他們嗎？假如你覺得哪個字嬰幼兒難記，可以問問周圍的同 學有沒有好方法。好趕緊讀一讀，等會老師可要去掉拼音了！
生自主讀生字。
師：去掉了拼音，你還認識嗎？誰願意當小老師領讀。
小老師讀。
師：還有誰願意？這麼多同學呀！我們來做個擊鼓傳花的遊戲，花傳到誰 那，誰就來當小老師，好嗎？
（擊鼓傳花）
師：認識了生字，我們來猜字謎好嗎？（出示投影片）。
這個同學真馬虎，“同”字丟掉一小豎。（同）
一個三框面朝東，一塊石頭背後撐，一條毛巾藏肚中。（砸）
師：還想猜嗎？好，出示課件，這裡有三個字，假、缸、破，老師來指， 一個同學背過臉去猜老師指的是哪個字？你們可以舉手給他提示，好嗎？
（做猜字遊戲）
師：還想做識字遊戲嗎？下面，我們來個組詞競賽，出示字：別、慌、嚇、叫、塊、使、勁、救，這裡有8個字，按順序每排一個字來組詞，看哪排給這個字組的詞多，哪排就贏了！先自身準備一下。
（做組詞遊戲）
師：認識了字，同學們再讀課文，肯定會有更多收穫。
生讀課文。
三、入情入境，深入體會
師：同學們讀課文讀得很投入。下面，我們來看一幅畫。
課件出示圖片。
誰來說說你看到了什麼？
生：我看到一口大缸。
生：我看到裝滿了水的大缸。
師：大缸在哪兒？
生：在假山下。
師：一口很大的裝滿了水的缸，放在假山下面，而且有小朋友在假山上玩，這就有可能出危險。下面，請同學們讀一下課文的第2自然段，想想哪些詞該重讀。
生讀。
師：誰來讀一下這段？
師：誰聽出來他哪些詞重讀了？
生：“大”和“裝滿”重讀了。
師：你能說說你為什麼重讀嗎？
生：……
師：正是因為大缸裡裝滿了水，所以才可能發生後面的事情，所以，這裡應把這兩個詞重點強調一下。我們一起試著再讀一下這一段。
（集體讀）
師：接下來，發生了什麼危險的事呢？請同學們找一找。誰來說？
生：一個小朋友不小心掉進大缸裡了。
師：掉進缸裡的小朋友會怎樣？
生：他會大聲喊“救命”。
生：他會在水裡掙扎。
師：假如你看到了，心情怎樣？
生：害怕、緊張。
師：你們緊張嗎？請同學們讀課文的第3自然段，讀出你緊張的心情來。
（指名２-３個同學讀）
師：你覺得誰讀得最好？哪個地方讀得好？
生：我覺得謝培同學讀得好。她讀得聲音響亮、有感情。
生：我覺得她“一不小心”讀得很好。
師：因為事情發生的很突然，所以，“一不小心”要讀得略微快些。哪位 同學再想試著讀一下？假如是你看到了，這時你會怎麼辦？
生：我會跑去找大人。
師：小朋友們是怎麼做的呢？請大家看圖，誰來說說。
生：有一個小朋友嚇哭了，有一個小朋友在喊大人，還有一個小朋友跑了。
師：小朋友們原本玩得那麼高興，突然發生這種事情都慌了，害怕極了。請同學們讀一下課文的第4自然段，讀出小朋友們的慌張、急切。
師：誰來讀？
指名２-３名同學讀。
師：司馬光是怎麼做的呢？請同學們讀讀課文。
師：誰來說說司馬光當時是怎麼想的？
生：他想我要救他，否則他就沒命了。
生：他想我要想個方法。
生：他想跑去找大人來不和了，要趕快救出他。
師：他是怎麼做的？誰來給大家讀一下第５自然段。其他同學邊聽邊畫出描寫司馬光救小夥伴的表示的詞。
師：你們畫出了哪些動詞呢？
生：我畫的`是“舉起”“使勁砸”。
師：從這兩個詞你看出了什麼？
生：我看出石頭很重，司馬光很著急。
師：現在，請同學們把自身當成司馬光，用鎮定的語氣來讀一下這一段。
指名讀。集體讀。
師：缸砸破了，水就流出來了，小朋友就得救了。司馬光用自身的機智化險為夷了！還緊張嗎？不緊張就是什麼？用一個詞來表達？
生：放鬆。
生：輕鬆。
師：請同學們帶著輕鬆的語氣來讀一下課文的最後一段。
師：請同學們帶著輕鬆的語氣來讀一下課文的最後一段。
師：想一想，得救的小朋友會對司馬光說什麼？司馬光又會說什麼？請同桌倆練習扮演一下。
生扮演。
師：你們喜歡司馬光嗎？用一句話誇誇司馬光。
生：司馬光你真勇敢。
生：司馬光你真聰明。
生：司馬光我佩服你！
師：還想對司馬光說什麼？
生：我以後要向你學習。
生：遇到危險，要像司馬光那樣動腦筋。
師：喜歡這個故事嗎？想不想把它講給別的小朋友聽？下面，我們先來聽叔叔講一講這個故事，自身可以跟著小聲講。
（播放flash《司馬光》）
師：課後請同學們把這篇課文背下來，然後講給爸爸、媽媽聽聽。喜歡這樣的小故事嗎？請同學們蒐集一下，我們開個小小故事會。
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