《年、月、日》教學實錄
教學過程：
一、談話匯入 激發情感。
師：同學們，在我們的生活中每一天都會發生大大小小的事情，有的使人高興，有的使人憂傷，隨著時間的流逝有些事情會漸漸淡忘，但有些事情會給我們留下永久的記憶。誰想說說你最難忘的日子是哪一天呢？
生1：我最難忘的日子是2005年6月21日，因為這一天是我的生日，媽媽給我買了一個大蛋糕，還送給我一個洋娃娃，我非常喜歡媽媽送給我的生日禮物，所以很難忘。
生2：我最難忘的日子是2004年2月15日，因為這一天我的姥姥去世了，我很傷心所以很難忘。
生3：我最難忘的日子是2005年10月12日，這一天我國“神舟六號”飛船發射成功，並且在10月17日這一天成功返回陸地，所以感到很難忘。
師：2005年 10月 17日這一天，讓每一位炎黃子孫都感到無比的驕傲和自豪。那麼在這裡用到了哪幾個時間單位？
生（齊答）：年、月、日。
師：今天我們就一起來學習有關年月日的知識。（師板書）
師：我們先來看一下這節課的教學目標。
（課件出示）教學目標：
1、透過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年，記住各月及平年、閏年的天數，初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學習的過程中培養學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、對比、概括能力，促進學生數學思維的發展。
3、結合教學情景，培養學生珍惜時間的良好習慣。讓學生透過親身參與探索實踐活動，獲得情感體驗。
（找一位同學朗讀教學目標）
［自評：挖掘生活中的素材，讓學生體會到數學就在我們身邊，使學生對數學有親切感，更調動了學生學習的積極性。］
二、自主學習、積極探究。
1、激發探究興趣。
師：透過學習教學目標大家有什麼感受呢？
生4：我的感受是這節課我們要學到很多有關年、月、日的知識，又可以豐富我們的.知識了 。
師：對，但是這需要大家的共同努力才能得到。先說說你們都知道哪些有關年、月、日的知識呢？
生5：一年有12個月。
生6：有的月是31天，有的月是30天。
生7：有的月是28天，有的月是29天。
生8：一年有時是365天，有時是366天。
師：你們知道這麼多有關年月日的知識呀！那還想知道些什麼呢？
生9：哪幾個月的天數是31天，哪幾個月的天數是30天？
生10：哪個月的天數是28天，哪個月的天數是29天？
生11：什麼是大月？什麼是小月？
生12：什麼是平年、閏年？
生13：怎樣判斷平年、閏年？
師：想知道這些知識並不難，有一樣東西能告訴你答案，請同學們猜一猜：一張寶寶真神奇，印的全都是數字，要知幾號星期幾，一查它就告訴你。
生（大聲地）：日曆。
師：聰明，細心觀察看看你能發現什麼？
2、細心觀察、討論交流。
學生自己紛紛對照日曆觀察，教師巡視。
師：下面把你的發現和小組同學互相交流一下，那麼在交流時大家應該注意什麼呢？
生14：我覺的小組交流時應注意三點：1、小組交流時聲音不要太大，以免妨礙別的小組交流。2、小組交流時要有順序發言。3、認真聽小組同學的彙報。
（各小組開始討論。）
小組彙報。
生15：我們組觀察的是2004年、2003年、2001年、2005年的日曆，發現一年有12個月，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月，30天的月份有4、6、9、11月，2月有時是28天，有時是29天。
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