關於《從百草園到三味書屋》複習資料
《從百草園到三味書屋》用“從……到……”點明瞭作者回憶童年生活的地點和範圍，同時也告訴我們文章前後兩部分的內容，體現了作者的寫作順序，也暗示了文章的主題。
寫作特點
用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹”，用“肥胖”形容“黃蜂”等都體現形容詞運用的貼切。
用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”這一系列連貫的動詞，準確生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的過程中透露出兒童捕鳥的興奮驚喜之情，顯示了動詞運用的精妙。
用“不必說……也不必說……單是……”這一句式，既表達寫景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。“我不知道……也許是……也許是……也許是……總而言之……”這一句式，既在全文結構中起到承上啟下的過渡作用，又表現出少年魯迅告別百草園時的依戀心情，體現了句式運用的精當。
重難點句子
1．……其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。
“樂園”一詞是本文的文眼。它專門告訴我們：本文的作者要回憶的是童年生活中給自己留下深刻印象的一些有趣的事。該句是下文的總結句，下文內容是對這句話的具體描述。
2．掃開一塊雪，露出地面，用一短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些批谷，棒上繫條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底的時候，將繩子一拉，便罩住了。
作者用“掃、露、支、撒、系、牽、拉”等表示動作的詞，準確生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動中寫出兒童的興奮、驚喜之情。
3．他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則但也不常用，普通總不過瞪幾眼。
兩個“不常用”，可見先生還是比較開明的，嚴而不厲，甚至是嚴而可親的。
4．開頭一段中“似乎”“確鑿”兩詞矛盾嗎？
這兩個詞不矛盾，卻準確地表達了作者的特殊心情—對百草園依戀的深情，因為“連那最末次的相見也已經隔了七八年”，年代久遠，所以一開始回憶印象有些模糊，故用“似乎”表示不確定。然後追憶童年生活，種種景象歷歷在目，故用“確鑿”表示意識中根深蒂固地有這種印象。
5.為什麼要寫美女蛇的.故事？
美女蛇的故事深深地吸引著“我”，使“我”得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神秘色彩。
重點段落：
第2段
（1）空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物
（2）三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物
（3）先靜物到動物，再由動物到靜物
2.爸爸的花兒落了
本文采用雙線結構。一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末。另一條線索是畢業典禮。圍繞畢業典禮這一中心事件，作者採用插敘手法，表現爸爸對女兒的關懷
重難點句子
1．我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子裡摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺一樣！”
這一句話告訴我們“爸爸”沒來參加這次活動，為全文設裡了一個懸念：爸爸為什麼沒來？爸爸怎麼了？從而吸引讀者閱讀下文尋找答案。由花想人，引出回憶。
2．英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
這句話包含著爸爸對“我”的勇敢面對生活的鼓勵，同時也是支撐著“我”在生活中堅定地走下去的信念。這句話成為我的座右銘。
3．沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？
一方面，鼓勵“我”勇於面對生活中遇到的困難，做好自己的事情；另一方面，要求我承擔起照顧弟弟妹妹的責任，幫助媽媽支撐起這個家，按照成人的標準來要求自己。
4.本文以“花”開頭，以“花”結尾，作用是什麼？
文章開頭寫“我”衣襟上彆著一朵爸爸種的粉紅色夾竹桃參加畢業典禮，文章末尾寫爸爸的花兒落了，前後呼應。全文以爸爸愛花為線索，“花”具有深刻的內涵，象徵爸爸的身體情況，爸爸身體健康時，花開得健旺；花兒落了，象徵天性愛花的爸爸辭世了。
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