關於高三一輪複習資料
【摘要】：高三是非常重要的一年，大家要好好把握住高三階段，好好學習，備戰高考。小編為大家整理了高三歷史一輪複習資料，供大家參考，也希望大家好好利用。
羅馬法指公元前6世紀末至公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律，是人類文明的寶貴遺產。它對維繫羅馬帝國的統治起到重要作用，同時對於後世尤其是歐美資產階級革命以及近代各國的立法都影響深遠。本課教學探究的重點是：羅馬法的主要內容及其對維繫羅馬國家的統治所起的作用。
羅馬法的起源與發展
1、《十二銅表法》標誌著羅馬成文法的誕生。
《民法大全》(查士丁尼組織編纂)標誌著羅馬法律體系的最終完成。
2、【羅馬法】
兩大準則：保護私有財產，提倡法律面前公民人人平等
侷限性：保護奴隸制度，維護奴隸主對奴隸的剝削和壓迫;
婦女權利受限
性質：羅馬法是歐洲歷史上第一部比較系統完備的法律體系
影響：維護羅馬帝國的政治、經濟統治;是現代歐洲大陸法律體系的基礎;是反封建和鞏固資本主義制度的有力思想武器。
影響深遠的原因：1.統治範圍廣，傳播遠
2.比較完善，系統性，邏輯性強，法理精深
3.有一些人類共同準則
4.商品經濟的發展，使之不斷修正
5.其發達是羅馬統治者尊重法學，尊重法學家的結果
【總結】：為大家介紹的高三歷史一輪複習資料就到這裡了，大家一定要好好掌握知識點，只有掌握好知識點，才能熟練地運用到題中去，預祝大家高考成功。
高考數學一輪複習五點建議
摘要：高考複習就像是一場持久戰，我們不僅要制定好大的戰略，針對每一場戰役更要制定好相應的戰術。
一、夯實基礎，知識與能力並重
沒有基礎談不上能力;複習要真正地回到重視基礎的軌道上來，要紮紮實實，不要盲目攀高，以防眼高手低。要把書本中的的常規題型做好，所謂做好就是要用最少的時間把題目做對。部分同學在第一輪複習時對基礎題不予以足夠的重視，認為題目看上去會做就可以不加訓練，結果常在一些“不該錯的地方錯了”，最終把原因簡單的歸結為粗心，從而忽略了基本計算的訓練和常規方法的積累，造成了實際成績與心理感覺的偏差。夯實基礎還指要搞清基本原理、基本方法，體驗知識形成過程以及對知識本質意義的理解與感悟，同時，對基礎知識進行全面回顧，並形成自己的知識體系。
二、講究複習策略
在第一輪複習中，要注意構建完整的知識網路，複習要以中檔題為主，選題要典型，要深刻理解概念，抓住問題的本質，抓住知識間的相互聯絡。應在老師的指導下，精做題。數學是應用性很強的學科，學習數學就是學習解題。搞題海戰術的方式、方法固然是不對的，但離開解題來學習數學同樣也是錯誤的。解答任何一個數學題目之前，都要先進行分析。相對於比較難的題目，分析更顯得尤為重要。我們知道，解決數學問題實際上就是在題目的已知條件和待求結論中架起聯絡的橋樑。這個過程反映出對數學基礎知識掌握的熟練程度、理解程度和數學方法的靈活應用能力。
三、養成良好的解題習慣
如仔細閱讀題目，看清數字，規範解題格式，部分同學自我感覺很好，平時做題只是寫個答案，不注重解題過程，書寫不規範，在正規考試中即使答案對了，由於過程不完整也被扣分。也有部分同學平時學習過程中自信心不足，做作業時免不了互相對答案，也不認真找出錯誤原因並加以改正。這些同學到了考場上常會出現心理性錯誤，導致“會而不對”，或是為了保證正確率，反覆驗算，浪費很多時間，影響整體得分。這些問題都很難在短時間得以解決，必須在平時下功夫努力改正。“會而不對”是高三數學學習的大忌，常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這是一種不良的學習習慣，必須在第一輪複習中逐步克服，否則，後患無窮。可結合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看其是行為習慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性地加以解決。必要時作些記錄，也就是錯題本，每位學生必備的，以便以後查詢。
四、加強做題後的反思
做題時，一定要全神貫注，保持最佳狀態，注意解題格式規範，養成良好的學習習慣。做題後，一定要認真反思，仔細分析，從中總結出一些解題技巧和解題的思維方式，並總結出對問題的規律性認識和找出自己存在的問題。對做題中出現的問題，注意總結，及時糾錯。
解題後的總結至關重要，這正是我們提高的大好機會，對於一道完成的題目，有以下幾個方面需要總結：
1.在知識方面，題目中涉及哪些概念、定理、公式等基礎知識，在解題過程中是如何應用這些知識的。
2.在方法方面：如何入手的，用到了哪些解題方法、技巧，自己是否能夠熟練掌握和應用。
3.能不能把解題過程概括、歸納成幾個步驟，以便於形成完整的解題思路。
4.自己錯因在哪裡?要重視對錯因的剖析和對錯誤的訂正。可以參考《狀元糾錯筆記》的訂正方式。
五、加強典型習題本的複習
典型習題本是老師曾經講解的典型題目、自己曾經出錯題目的彙集，因此複習典型習題本能起到事半功倍的效果。可能同學們覺得題量太大，無法複習。這裡告訴同學們一個非常成功的辦法：篩。將平時總結的題目利用課餘時間去複習，經過複習，一本子的題目，一般大部分都能掌握起來，可能只剩下幾個或幾十個，將這些題目標出來，然後再次複習時則只需複習這些題目。這樣，到高考的時候，經過你幾次的篩，一般也就剩下幾十個題需要考前再複習一下。反之，如果不這樣複習，到高考前你會覺得典型習題本上的很多題目都不會，但又沒時間去複習，到那時你就真正成了熱鍋上的螞蟻了。
高三生物一輪複習計劃
【摘要】回望高三複習歷程，小編不得不說其中的第一輪複習極其重要，它將涵蓋所有的知識點，是我們對所學知識查缺補漏的最好機會，也可以說是全面複習的唯一機會，下面是“2014年高三生物一輪複習計劃”歡迎大家參考!
一、迴歸教材，構建知識網路體系，提升學習能力
1.注重主幹知識、生物模型知識和方法體系的梳理 高中地理，重新編碼複習內容。高考要求考生具有靈活的思維方式與較快的思維切換，因而二輪複習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識資訊進行再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經驗體系中去，以保持複習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析、疾病預防及治療等。
對於主幹知識複習要做到“加深理解—遷移綜合 —聯絡實際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節與免疫、生態系統與生態環境的保護等內容。要把區域性與整體加以聯絡和聯想，將實際問題轉化為已學過的生物學問題和模型，把有關的術語、條件、場景轉化為生物學的概念、規律和原理，將遇到的新情景與學過的有關知識發生聯絡，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態系統穩定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優勢)、規律(如染色體、DNA、基因的行為，減數分裂染色體數目變化、遺傳定律、生態系統的能量流動)、原則(如鹼基互補配對、中心法則)、圖解資訊及知識間的聯絡整理出來，形成知識網路體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。
構建知識網路可以有效地克服遺忘，透過知識的'遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主幹與側枝，在知識網路的聯結處多提不同角度的思考問題，達到知識的深化和拓展。如“免疫與健康”這一專題複習，可以把人體穩態與調節、人體營養與平衡、環境與健康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優生優育等內容進行輻射法或穿線成珠法複習，使有關知識儲存有序化和網路化。
2.注重生物知識產生和發展過程內容的複習，如光合作用發現、生長素髮現、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比較，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，複製、轉錄與翻譯，呆小症與侏儒症等。把複習反思與練習、自我提問結合起來，將隱藏在教材中的重要原理、規律及知識間的聯絡整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低複習的難度，越要回歸基礎，迴歸教材，把書讀薄讀精。
3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換能力的提高。生物實驗考查主要集中在代謝遺傳、調節和細胞等內容，實驗、推理和評價是體現高考試題難度的主要題型。複習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析及實驗設計與有關知識複習結合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，透過這幾個典型探究實驗的操作與複習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上覆習的，也可以是實際動手操作的。但短期內要提高探究能力，主要還是要透過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來提高的。由於高考試題“不拘泥於大綱”，素材可來源於生產、生活、環保、新科技成果等課外知識，也可以來源於學生的研究性學習等實踐活動，即所謂“題在書外，理在書內”，因而還要重視研究性學習和“現學現用”的實驗探究內容，並將這些試題情景與課本中知識聯絡起來複習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，提高探究學習能力。
繪圖識圖、圖文資訊轉換及圖表數字轉換能力也是生物學的一種重要能力要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態學中有關知識等。透過對圖形、表格中相關資訊的提取、整理和歸納，對試題的考查方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的辦法，或根據已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析、推理和歸納能力。
4.聯絡生活生產實際與生活體驗，適當進行知識的引申和拓展複習。生物能力試題多以現實生活中的實踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產、生活密切相關的話題，如現代生物技術工程、環境問題的產生及解決，人體營養健康、免疫、工農業、可持續發展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關注生產、生活中的實際問題，瞭解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。
二、對照《考試大綱》，查漏補缺
1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點主幹知識，適當照顧冷點，夯實基礎，使複習目標更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次分明。
2.對基礎知識、基本能力和基本方法等進行梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題複習和題組訓練，清理知識盲點，並對一些疑難知識進行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節、遺傳變異及免疫等進行組合。
三、訓練思維，提高應試能力
1.關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表資料資訊、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練，提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。
2.要重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練，如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等。重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，瞭解科學研究的一般步驟和方法。重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變數關係的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗資料的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。
3.精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進行反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，提高發散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環節多練，提高解題能力。
高三考生家長有學問 想不進步都困難
如果說高考是對考生智力與綜合能力水平的大檢驗，那麼考前這一兩個月的複習階段，則是對家長智力、體力、忍耐力、心理承受能力等諸多能力的綜合考驗。做為一個高三學生的家長，經過這一階段的艱苦磨鍊和反覆測驗，你想不進步都難。
且不說，高考填報志願是多麼的檢驗考生家長的智商、情商和綜合知識水準；也不講，高三下學期的這幾個月裡，你需要風裡來、雨裡去、戰高溫、鬥酷暑，參加多少場家長 會和招生諮詢現場會；更不提，你明裡暗裡花了多少錢、託了多少人、看了多少材料、有了多大提高……(那些都是應該應份的，誰讓那是咱自個兒的孩子、自家的大事呢！)單就說那“泰山崩於前而面不改色”、“寵辱不驚”、“喜怒哀樂不形於色”的心理承受能力，就是考生家長所必備的第一大要素。
“一模”、“二模”考試結束了，孩子的學習成績、在學校和區裡的排名位置也“圖窮匕現”。你可千萬別小看了這個位置排名，這可是高考報志願的最重要的依據，相比較而言，你孩子到底考了多少分倒是退居其次的。這時候考驗家長的心智的時候就到了，你首先要沉住氣，不管孩子考得好壞，你要告訴他(她)：勝不驕、敗不餒，成績面前找差距，困難時刻看到光明……當然啦，家長你自己首先要帶頭做到這一點。
隨著高考日期的臨近，大多數孩子會或多或少地出現緊張、煩躁、注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等症狀。不用我說大家都可以想象，這完全是因為長時間學習過於緊張、心理壓力過大造成的。這時候，你這個家長不管暗地裡是如何的心急如焚，表面上你都得扮演一個輕鬆愉快、經驗老到的心理醫生的角色，你得每天承擔起為孩子做“心理按摩體操”的重任，不管最後效果如何，最起碼一開始你不能演砸了。
當然，並不是每一個家長都能擔起如此重任。一個朋友告訴我，他太太原本是一個極溫柔、賢慧的女人，過去在家裡從沒跟老公和孩子大聲嚷過、紅過臉。可自打兒子進入高三以來，她就象變了一個人似的，經常衝兒子嚷嚷，為一點小事而大發雷霆，可往往別人還沒怎麼著呢，她自己卻又哭著跑開了，彷彿受了天大的委曲似的。這朋友苦笑著說：你看看，兒子大學還沒考呢，家裡先就崩潰了一個；萬一兒子真沒考上，這還不一家子都瘋了？
學校的老師和各種諮詢手冊上都教導家長們：在孩子複習迎考期間，既要在家裡營造一種溫馨、輕鬆的氣氛，又要外鬆內緊、一切服從高考這項中心工作；既不能在家裡呼朋喚友、整天開著電視一場不拉地看世界盃；也不能在家裡大氣都不敢出，說話、走路都變得躡手躡腳；既要關心孩子的複習考試情況，又不能老圍著孩子問這問那，免得給孩子壓力過大；既要關心孩子的飲食起居，讓孩子吃好喝好休息好，又不能讓孩子覺得與以往的日常生活有太大差別……總而言之，簡而言之，一句話：就是既要在戰略上藐視敵人，又要在戰術上重視敵人。
你瞧瞧，我軍游擊戰術的老傳統都用上了，當個考生家長容易嗎？！
高三第一輪生物複習策略
摘要：高三是緊張又充滿挑戰的一年，在這一年裡，同學們一定要把握住分分鐘的時間，複習好每門功課，為大家整理了高三生物第一輪複習，供大家參考。希望大家好好利用小編整理的高三生物第一輪複習。
高三第一輪複習的主要任務是：按章節捋清知識點，掌握生物學基礎知識和基本原理，構建知識體系，配合經典的題例、將主幹知識、重點知識向縱橫方向引申和擴充套件，透過複習將知識系統化、網路化，以利於知識的遷移，這是學科能力綜合能力培養和提高的前提。形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。一輪複習的好壞直接關係到二輪複習的質量和高考成敗。
一、充分發揮《考試大綱》高考試題的強大導向作用
在老師的引導下，在剛進入高考複習階段就要認真研讀上一年的《考試大綱》，明確高考的要求，知道自己應在哪些方面下功夫，以便使自己的複習目標與老師要求合拍，與高考接軌。透過認真做前三年的本地所用的高考試題，體會考試大綱在試題中的體現方式，以及對知識、能力的要求程度。
二、用生物學的基本觀點指導複習
貫穿於中學生物學教材的生物學觀點主要有：
1.生物的物質性觀點;
2.結構和功能相統一的觀點;
3.生物體區域性與整體相統一的觀點;
4.生命活動對立統一的觀點;
5.生物進化的觀點;
6.生物與環境相統一的觀點。
同學們在複習過程中，要把知識點的歸納與整合放在相應的觀點下，再加以整理。對這些觀點的理解和認識應該貫穿於整個複習過程中，從歷年來理綜高考生物試題來看，一般都體現了這些重要的生物學觀點。
哲學主觀題的答題方法
從近幾年高考命題趨勢看，政治主觀題更加註重考查學生綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。而許多學生在解答哲學主觀題時，存在著分析不到位、答案偏題、觀點與材料脫節等現象。分析其原因，除了知識上的缺陷和能力上的不足外，還在於沒有掌握必要的解題方法。
那麼，怎樣才能較好地解決上述問題呢?一般地說，“四步驟”法是一種行之有效的方法。所謂“四步驟”法，就是指在解答哲學主觀題時，要按“材料層次化，層次要點化，要點觀點化，觀點材料一體化”四個步驟進行。下面以一道試題為例，來談談“四步驟”法的運用。
例：我國提出到2020年全面實現小康，2050年基本實現現代化。而江蘇省委提出了江蘇在全國要“率先全面建成小康社會、率先基本實現現代化”的目標任務。總體構想是：到2010年左右，全省總體上全面建成小康社會;到2020年左右，全省總體上基本實現現代化。江蘇省的蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展不平衡，區域差距呈擴大趨勢，蘇南發展勢頭極好，而經濟薄弱縣幾乎都在蘇北地區。2002年，蘇南人均GDP為3456美元，蘇中為1360美元，蘇北為924美元。針對這種情況，江蘇對蘇南、蘇中、蘇北提出了不同的要求：2007年前，蘇南總體上全面建成小康社會;2012年前，蘇中總體上全面建成小康社會，蘇南總體上基本實現現代化;2017年前，蘇北先於全國總體上全面建成小康社會，蘇中部分地區基本實現現代化，蘇南進一步提高現代化水平。
解答步驟：
一是材料層次化。即分解材料，分清其層次，把握其要旨。
本題的材料較長，按照題意，我們必須從材料中找出江蘇省提出和制定了哪些目標，這是我們要做的第一步工作。透過材料的層次化，我們可以理出兩大層次：江蘇省提出了“兩個率先”的目標;江蘇省制定了蘇南、蘇中和蘇北三大區域發展目標。這樣就把複雜的材料簡單化、明確化了，抓住了材料的要旨，為下一步解題打好了基礎。
二是層次要點化。即緊扣題意從材料每一層次中提取有效資訊，概括出每一層次的要點，這是第一步工作的深化和細化。
江蘇省為什麼要在全國提出“兩個率先”的目標?江蘇省為什麼要制定蘇南、蘇中和蘇北三大區域發展目標?原因和意義各是什麼?透過對每一層次中有效資訊的分析，我們不難概括出以下要點：①從原因上看，江蘇省根據本省的經濟發展水平，制定了“兩個率先”的目標;根據蘇南、蘇中、蘇北三大區域經濟發展不平衡的實際，制定了三大區域發展目標。②從意義上看，江蘇省的“兩個率先”目標的實現有利於國家總體目標的實現;蘇南、蘇中、蘇北三大區域發展目標的實現有利於江蘇省的“兩個率先”目標的實現。③“兩個率先”的目標和三大區域發展目標對江蘇全省及三大區域經濟的發展具有指導作用。
這一步是關鍵工作，直接決定了答題的質量。我們一定要緊扣問題，用聯絡的觀點、全面的觀點看問題。層次要點化時，既要抓住材料中每一層次的有效資訊概括要點，同時又不能把這些有效資訊孤立起來，要立足整個材料，把握資訊之間的內在聯絡。
高三化學備考：有機化學的常識
為大家準備了高三化學有機化學的常識，可以對提高大家的學習成績起到幫助。
高三化學有機化學的常識
1.能發生銀鏡反應的物質有：醛類、葡萄糖，麥芽糖、甲酸、甲酸鹽、甲酸酯等。
2.能發生顯色反應的有：苯酚遇Fe3+溶液顯紫色;澱粉遇I2顯藍色;蛋白質遇濃硝酸顯黃色;多元醇遇Cu(OH)2顯絳藍色。
3.能與活潑金屬發生置換反應生成H2的物質有醇、酚、羧酸。置換反應不屬於取代反應。
4.能發生縮聚反應的物質有：苯酚與醛(或酮)、二元羧酸與二元醇、二元羧酸與二元胺、羥基酸、氨基酸等。
5.需要水浴加熱的實驗有：製取硝基苯、製取苯磺酸、製取酚醛樹脂、銀鏡反應、酯的水解、二糖水解等。
6.光照條件下能發生的反應有：烷烴與鹵素的取代反應、苯與Cl2的加成反應(紫外光)。
7.常用的有機鑑別試劑有：新制Cu(OH)2、溴水、KMnO4(H+)溶液、銀氨溶液、NaOH溶液等。
總結：為大家總結高三化學有機化學的常識，可以對提高大家的學習成績起到幫助。
【高三一輪複習資料】相關文章：