關於傳統文化對高校思想教育的影響研究
傳統文化對高校思想教育的影響研究
一、中國傳統文化的內涵及特點
中國傳統文化是指在中華民族歷史中形成、發展起來的，由中華民族所獨有的、穩定的、具有特定內涵且占主導地位的文化個性、形態及精神。不同於西方智性文化，中國傳統文化是一種“以文化教化為目的的一種倫理險文化”，是一種德智結合、以德攝政的文化。中華民族形成的複雜性、長期性決定了傳統文化的多樣性、連續性；而儒家多元、開放的思想理念促進傳統文化的融合性、變革性發展。中國傳統文化是一個複合體，同時存在積極、正向和消極、腐朽的文化思想觀念。在思政教育中運用傳統文化元素，應採取批判性的繼承態度，做到去偽存真，去粗取精，去舊賦新。
二、傳統文化元素在高校思想政治教育中運用的可能性和必要性
（一）傳統文化與高校思想政治教育的辯證關係
一方面，中國傳統文化有較強思政教育功能，為高校思政教育提供重要的教育資源，傳統文化精髓對於大學生“大到價值觀、人生觀的養成，愛國主義精神的培養，小到修身養性，正確處理人際關係和心理健康問題等”都有積極的.促進作用；另一方面，高校思想政治教育具有深層的文化內涵，其本質是對學生進行有意識、有計劃、有步驟的思想幹預和行為引導，目標是透過社會主義核心價值教育提升大學生綜合文化素養。因此，思政教育在一定程度上屬於文化活動，具有較深厚的文化底蘊，與傳統文化更有互通互補的緊密聯絡。當前，部分高校將《論語》《大學》等傳統文化經典讀物作為教學教材，開設專門的國學課程，這說明將傳統文化元素運用到高校思政教育中勢在必行。
（二）傳統文化元素在高校思想政治教育中的運用現狀
目前，部分高校正積極著手加強傳統文化在思政教育中的實際運用，但這項工作仍有欠缺，仍需進行全新、全面的構建。首先，各方的重視度不足。受應試教育影響，部分思政工作者難以轉變固有觀念。部分高校由於教學資金、資源等方面顧慮，無法全面推進傳統文化教育。教育部門也缺乏有針對性的強有力的方針，未形成機制保障；其次，在思政教育中的傳統文化教學內容缺乏實效性。高校思想政治教育的主要透過“兩課”開展，課程中涉及的傳統文化內容尚不完善。儘管部分高校開設了《國學經典解讀》《傳統文化導論》等選修課程，但仍存在內容不充實、結構不合理等問題；最後，在思政教育中運用傳統文化元素方法相對陳舊。各類現代教育手段未能廣泛應用到高校思政教育工作中，部分高校只是直接搬用教育手段，沒有與實際教學結合起來，也“沒有形成教育手段現代化的覆蓋網路”。
三、拓展傳統文化元素在高校思想政治教育中的運用途徑
（一）立足傳統文化完善教育理念
首先，在傳統文化元素運用中堅持馬克J恩主義教育觀，並進行批判性繼承和吸收。既要尊重傳統文化和民族歷史，也不能頌古非今，要以辯證的、發展的態度挖掘傳統文化中的有益成分，並在教學活動中對其進行時代性的解讀和運用，使其與社會主義核心價值體系相結合，與大學生實際相結合；其次，堅持以學生為本的教育理念。傳統文化講求以“德”為立人之本，這與當前以德育人的教育方針相契合，也為高校思政教育提供了方向。思政教育者應充分了解傳統文化中對立人、育人、樹人的要求，結合人才發展需求設定思想政治教育目標，從學生髮展的角度出發，培養其成為具有一定文化底蘊和較高社會價值的人才；最後，要做到現代教育觀與傳統文化的結合。例如，建構主義教育觀認為，教學活動應注重學生對所學知識的主動探索和建構。這就要求思政教育者有意識地引導學生主動學習和吸收傳統文化精髓，實現其對傳統文化的自主建構和應用，使學生在實際操作中感受傳統文化的博大精深。
（二）豐富和創新教育形式及內容
第一，從形式方面講應尋求多樣化的教育形式。例如，以傳統節日、學校重大事件為契機，透過文藝節目、典禮活動、演出、論壇等大學生所喜聞樂見的形式，將傳統文化元素運用到思政教育中。還可開展以傳統文化為主題的文藝作品展示、文學作品創作、網頁製作、網站設計、宣傳片設計等競賽，促進大學生吸收優秀傳統文化元素，使其自覺繼承和弘揚傳統文化。另外，運用網路、電視、廣播、報紙、雜誌等媒介展現和傳播傳統文化。例如，可組織大學生收看“百家講壇”等電視欄目及反映傳統文化的影視劇、紀錄片、宣傳片等。教師也可以運用微博、微信等向大學生傳播傳統文化，形成線上線下思政教育的合力；第二，從教學內容方面講，應充分挖掘傳統文化的合理核心，創造性地將其轉化為思政教學內容。例如，“儒家講求‘人不知而不溫’和‘吾日三省乎吾身’的內修和內省，道家主張‘道法自然”’，這些傳統文化思想精髓、琴棋書畫禮等文化技能以及傳統文學、古典戲劇、古代建築、中醫養生等文化知識，都應作為思政教育的教學內容。
（三）全面最佳化校園文化環境建設
首先，各高校應圍繞思政教育目標及自身辦學特點，結合傳統文化構建，激發大學生愛國感情、愛校深情、學習熱情和生活激情的大學精神。在大學精神的構建過程中可聘請傳統文化方面的專家，結合教學實情和人才培養方案將傳統文化創造性地體現在大學精神中；其次，透過高校校園自然環境建設最佳化校園文化環境。從校園建設、建築佈置、校園管理等角度著手為大學生創造優美舒適的環境，使學生樹立嚮往美好生活、熱愛自然、追求崇高理想的心態，對學習傳統文化起到寓學於情、寓教於景的效果。例如，北京大學的建築物多為古式建築，校園的湖泊、拱橋、樓閣等也具有傳統文化元素，使大學生在日常生活中接受傳統文化的薰陶，提升對傳統文化的瞭解程度和情感認同；最後，透過校園文化宣傳系統，加強傳統文化在大學生中的宣傳力度。可充分利用教學樓、辦公樓、體育館、圖書館、食堂、學生宿舍等場所，建立集校報、校刊、校園電視、校園廣播、校內網、報欄、展品等宣傳設施於一體的傳統文化宣傳系統。
總之，傳統文化作為高校思想政治教育的重要教育資源，其關鍵性作用不言而喻。然而，當前傳統文化元素在思想政治教育中的運用情況並不理想，還需要教育部門、高校、思政工作者、大學生及社會各界的共同配合，從更新教育理念、擴充套件教育形式及內容、最佳化校園文化環境、加強教育隊伍建設等層面發力，探索傳統文化元素在高校思政教育中的運用路徑，充分彰顯傳統文化的當代價值。
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