隨文識字的教學實錄
教學要高質量高效率地完成上述任務，一個至關重要的方面是必須遵循教學規律，處理好間接經驗和直接經驗相結合的關係，傳授知識和提高思想覺悟的關係，傳授知識和發展智力的關係，以及發揮教師的主導作用與調動學生積極性、自覺性的關係。下面是小編整理的關於隨文識字的教學實錄——《烏鴉喝水》，歡迎閱讀參考。
一、看圖激趣，揭示課題。
師：（課件出示圖片）圖上畫的是誰呀？（烏鴉）快把漂亮的小手舉起來和老師一齊寫（師板書“烏鴉”生書空）。
師：烏鴉在幹什麼？
生：烏鴉在往瓶子裡放小石子，它想喝水。
師：這就是我們要學的內容《烏鴉喝水》板書喝水，齊讀課題，喝是要求“會認”字，跟老師讀一遍，它是什麼偏旁（口）為什麼是口字旁？
生：因為喝水時想要用口，所以是口字旁。
二、初讀感知（隨文識字）
１、師：烏鴉喝到水了嗎？下面老師就和你們一起走進這個故事！聽老師讀課文，注意聽清要每個字的讀音，特別要注意在你預習時圈畫生字詞的讀音。
２、師：多聰明的烏鴉啊！你想讀課文嗎？那就開始自由讀課文吧！然後再把藏在裡面的詞寶寶多讀幾遍。如果遇到困難怎麼辦？
生：請教同桌、老師，還可以藉助拼音讀。
３、剛才同學們已經把課文和詞語都讀完了，老師可要檢查了，你們想展示一下嗎？老師還有個小要求，讀完一段後，再把藏在裡面的詞寶寶找出來。
（１）、誰敢讀第一自然段，其他同學要學會傾聽，在心裡默默跟著讀。
生：（讀文，找出“口渴”、“到處”師板書）
師：（“口渴”）口和渴都讀三聲，但連在一起時按照發音規則口讀２聲，跟老師讀你能告訴大家口渴時什麼感覺嗎？
生：口渴時嘴裡很乾，想喝水。
師：所以渴是三點水旁。
師：（到處）烏鴉口渴了到處找水喝，“到處”指什麼？
生：到處指烏鴉口渴了，找了許許多多的地方。
生：到處指烏鴉這兒找找，那找找。
師：烏鴉為什麼要找那麼的地方？（著急喝水），你能把烏鴉著急喝水的樣子讀出來嗎？
（２）、師：烏鴉渴極了，它找到水了嗎？誰來讀第２自然段。
師：出示瓶子，你們看詞寶寶多淘氣呀！自己跳出來了，誰認識？
師：誰能告訴大家書中烏喝水的瓶子是什麼樣的？
生：書中烏鴉喝水的瓶子很高，口很小。
師：你看他說的多完整啊！
（３）、師：烏鴉多想喝到水呀！它想出辦法了嗎？誰能讀第３自然段，（生讀文指出“旁邊”、“辦法”師出示詞卡並板書）
師：指生讀“旁邊”看圖，誰的旁邊有許多小石子呀？
生：瓶子旁邊有許多小石子。
師：向大家介紹一下，你的旁邊是誰呀！（生介紹）看來“旁邊”是指離我們比較近的。
（多種方式認讀“辦法”）
（４）、師烏鴉想出了什麼辦法？它喝到水了嗎？誰敢讀第４段。
（出示銜來、放進、慢慢、升高指生認讀）
師：“銜來”藏在哪句話裡，誰能第一個找到。
生：烏鴉把小石子一個一個地銜來。
師：看圖什麼是銜來。
生：烏鴉把小石子一個一個地叼來。
生：是指烏鴉把小石子含在嘴裡。
師（放進）：老師跟大家玩一個猜謎的遊戲，（師：把一支粉筆放進粉筆盒裡），誰能用我們所學的詞說句話。
生：老師把粉筆放進粉筆盒裡。
師：（慢慢、升高）再和老師一起做個遊戲好嗎？（師生把手慢慢抬高）猜猜是哪個詞？（慢慢、升高）慢的反義詞是（快），升的'反義詞是（降），升還能組什麼詞呀？
生：升旗、升高、升降……
師：把４個詞寶寶再放回課文裡，你還能讀出來嗎？
（５）、師：淘氣的詞寶寶都站在這兒了，快象小蚊子一樣小聲地讀一讀吧！
（６）去掉拼音你還能認識嗎？齊讀。
（７）開火車讀一讀好嗎？
三、理解識記。
１、師：（課件出示）同學們可真聰明，連字寶寶都高興得從詞裡面跳出來了，你還能認識嗎？快張開嘴巴和老師一齊讀。
２、快拿出生字卡和你的同桌互相考一考，再說說你是怎麼記的？
３、你能告訴大家是怎麼記的？
生：“喝”我是這樣記的一個人口渴了它想喝水，喝水要用口所以是口字旁。
師：哪個字跟它長得像？（渴）哪像？哪不像？你用什麼好辦法，一下子就能把它記住。
生：喝和渴長得像，只要記住喝水要用口，那就是喝，口渴了要喝水，所以帶三點水旁就是渴。
師：這就是比一比的方法，還有哪些字可以用比一比的方法記。
生：處和外可以用比一比，外是外面，處是到處。
生：為和辦，可以用比一比的方法記，為可以組因為，辦可以組辦法。
師：在你們識字的時候老師收到一條簡訊，你們想看嗎？師生同讀。（課件出示）
外對處說：你幹嘛把腳伸那麼長？
為對辦說：幾天不見你怎麼拄雙柺了？
行對銜說：？
師：你能幫老師再編一條簡訊嗎？
生：行對銜說：幾天不見，你怎麼發財啦？
生：行對銜說：幾天不見，你怎麼那麼多金銀財寶呢？
生：行對銜說：幾天不見，你怎麼變胖啦！
師：你們還有哪些識字方法？
生：加一加，減一減。
生：換偏旁。
４、師：快用你喜歡的方法把剩下的字記一記。
５、開火車檢查。
６、快看，字寶寶可真淘氣，又跑到另一個地方去了，你還能認識嗎？（課件出示）。
早上，紅紅的太陽從東方慢慢升起，小白兔拿著瓶子給口渴的媽媽找水喝，鳥媽媽從遠處銜來食物飛回大樹上，大樹旁邊有一條小河，小白兔高興地叫起來：“有辦法啦！”它馬上跑過去，把瓶子放進水裡，然後高高興興地跑回了家。
７、把這些字寶寶再放回課文裡你還能認識嗎？請同學們選擇你喜歡的自然段出聲地讀一讀。這回老師要求你不但讀正確流利，還要有點感情！
四、寫字
１、師：看來同學們真了不起，識字本領強，課文讀得棒，字寫的能力也一定好！（課件出示進）大家仔細看，怎樣才能把它寫漂亮？
２、師範寫，生練習寫。
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