課文梅蘭芳教學設計-參考
一、題目引入，交流資料
1.讀題目，瞭解課文寫的是看誰演戲。
2.交流自己蒐集的關於梅蘭芳的各種資料。瞭解梅蘭芳其人其事。
二、自讀課文，瞭解大意
1.自己讀全篇文章，瞭解課文所寫的這一次看戲的情況。
2.邊讀邊勾畫自己不理解的地方。
三、交流討論，合作解疑
1.學生提出自己的疑問。
2.教師把帶傾向性的問題羅列在黑板上。
3.師生一起合作解決部分疑問，剩下的疑難問題留待深入學習課文時解決。
四、再讀課文，瞭解演出的時間、地點
1.學習課文第1、2段，瞭解演出的時間、地點、觀看物件及當時的情況。
2.自己讀課文，按老師的閱讀提示弄明白時間、地點、人物、景物。
3.把寫演出前的景況的場面描寫部分找出來作上記號再讀一讀。想一想，作者把觀眾比喻成什麼。
五、精讀重點，理解詞句
1.自讀課文第4、6段，邊讀邊勾畫自己認為寫得精彩的地方和特別能夠打動自己的地方。
2.把自己勾畫出來的地方讀給大家聽。
3.說一說自己勾畫的理由和自己的理解。
4.教師引導學生深入理解一些詞語和句子，並透過這些描寫來感受表演的精彩和觀眾的'激動。
5.完成課後第2題。
六、朗讀想象，體會感悟
1.請一個同學有感情地朗讀第4、6段，其他同學閉上眼睛，根據作者的描繪想象表演和觀眾反響的場面。
2.同學評價，再請一個同學有感情地朗讀。
3.自己根據自己的理解有感情地朗讀，邊讀邊想象，完成課後第2題。
4.教師進行朗讀指導，一定要讀出自己的感動和激動。
5.談自己讀文章重點段後的感受。
6.師生交流感受。
七、補充資料，欣賞藝術
1.教師可以提供一些有關梅蘭芳京劇表演的音像資料供學生欣賞。
2.教會學生初步瞭解我國的戲劇文化，學會欣賞。
3.由此進行拓展，簡單介紹一些其他傳統文化的精粹。
4.學生自由談論自己的收穫。
八、朗讀全文，昇華認識
1.學生有感情地朗讀全文。
2.在教師引導下理解藝術與人民的關係。
九、自主積累，完成書面作業
1.把自己喜歡的詞語抄寫下來，讀一讀。
2.選自己喜歡的詞語造句。
3.練習寫一寫有關的場面描寫。
4.交流自己寫的精彩片段。
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