語文課文《太陽》教學設計
【教學目的要求】
1、使學生初步瞭解一些有關太陽的知識,太陽和人類的密切關係,知道事物之間是有聯絡的。
2、學習課文運用數字和比較的方法來說明事物的寫法。
3、學會本課生字新詞,學會用“雖然……但是……”,“如果……就……也……”造句。
4、朗讀課文,默寫最後一小段。
【教學過程】
一、揭示課題:
今天我們學習第十課《太陽》。
板書:太陽
談話:
傳說在遠古的時候,天上有十個太陽,這個落下去,那個升上來,人們熱得受不了,就請來一個叫后羿的人,射下了九個太陽。還留下一個。你們說這可能嗎?我們應該怎樣認識太陽呢?我們一起來看課文。
二、瞭解文章主要內容:
1、這篇文章主要向我們介紹了什麼?
2、文章是從幾個方面來介紹的?板書:特點
關係
三、講讀第一大段
默讀思考。
這段介紹了太陽的哪些特點?是怎麼介紹的?
(一)講讀第一小段。
1、指名讀。
2、這小段重點介紹了什麼?(板書:遠)你是從哪看出來的?
3、“其實,太陽離我們有三萬萬里遠……”為什麼用“其實”呢?
4、指名讀第一小段。
(二)講讀二、三小段。
按同樣的閱讀方法,看二、三小段,介紹了太陽的哪些特點,從哪裡看出來的。
1、指名讀第二小段。
2、“抵”是什麼意思?()
3、你怎樣理解這段的'內容?板書:大
4、為什麼我們看太陽覺得它並不大呢?
5、指名讀第二小段。
6、指名讀第三小段。
7、你怎樣理解這段的內容?板書:光熱
(三)默讀、思考:
文章這三小段都介紹的是太陽的特點,文章用什麼方法來說明太陽的特點的?
老師小結:作者用數字和比較的方法說明了太陽“遠、大、熱的特點”,寫得生動、真切。
四、講讀第二大段
太陽離我們很遠很遠,但是,它和我們的關係是非常密切的,文章是怎樣說明太陽和我們的關係的,我們看課文第二大段。
(一)指名讀第四小段。
提問:1、文章的第一句話在這裡起什麼作用?
2、從哪裡看出太陽和我們的關係非常密切?板書:植物動物人
3、煤炭的形成和太陽有什麼關係?
(二)指名讀五、六小段。
1、這兩小段說明了什麼?
板書:雲雨雪風。
2、前面講到太陽和植物、動物、人的生存有密切的關係,雲、雨、雪、風和我們有什麼關係呢?
(三)指名讀第七小段。
這小段介紹了什麼?板書:殺菌
老師:有利於人類的生存。
(四)(看板書)提問:文章是從哪幾方面來說明太陽和我們有關係的?
老師小結:太陽與植物、動物、氣候、殺菌的關係,這些都說明了太陽與人類的關係十分密切。
(五)講讀最後一小段。
我們看文章的最後一小段,得出總的認識是什麼?
1、齊讀。
2、指名讀第一、二兩句話。思考這兩句話與以上小段的關係?
3、第二大段是什麼樣的段式呢?
4、文章的最後一句話起什麼作用?
五、總結全文
這篇文章主要說明太陽和我們的關係非常密切,既然這是重點,前面為什麼用那麼一大段文字介紹太陽的特點呢?
老師小結:
這是一篇常識性課文,主要介紹了太陽和我們這個美麗可愛的世界有密切關係。太陽是個能發光、發熱的大火球,地球上的光明和溫暖都是太陽送來的,太陽雖離我們很遠很遠,但是它給地球上的萬物生長、人類生存送來適當的陽光溫度、氣候環境。正因為太陽有這些特點,才和我們人類有這樣密切的關係,沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。
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