關於課文秋天的教學設計
教學目標：
1、知道秋天的一些特點，感受秋天的美。
2、能按一定順序看懂圖意。
教學用具：
實物投影
教學過程：
一、複習檢查。
１、檢查生字詞：
〈出示：我會讀〉黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當做、催
２、輕聲自由朗讀全文，說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。
［板書：天空 稻田 池塘］
二、學習課文。
學生自主選擇：先來欣賞哪個地方的美景？
１、秋天的天空。
１）自由讀，讀後，你覺得秋天的天空有什麼特點？［板書：高、藍］
２）有多高，有多藍？能不能用另一個詞把“那麼”換一換？（多麼）
３）比一比，哪句好，為什麼？
〈出示：我知道〉
天很高，很藍。藍天上飄著白雲。
天那麼高，那麼藍。高高的藍天上飄著幾朵白雲。
４）朗讀。
２、秋天的稻田。
１）自由朗讀，說說體會。從（）這個詞（句）中，我感受到了（）。
［板書：大、美］
２）感情朗讀。
３、秋天的池塘。
在池塘的周圍，最吸引你的是什麼？讀一讀，找一找。［板書：落葉］
這些落葉實在太漂亮了，那水中的小魚，岸邊的'螞蟻，空中的燕子［同時貼上這些動物的圖片］看見這些落葉，會把它當做什麼呢？
１）自由讀三、四兩段，完成練習：
〈出示：我會說〉（）把落葉當做（）。
２）指名回答。［板書：——傘——運動場——電報］
３）這三種小動物，你最喜歡誰？喜歡誰就扮演誰，選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。
４）採訪活動：秋姑娘送給了你們這麼好的禮物，你們難道不想對她說些什麼嗎？
小魚：你想對秋姑娘或對這頂傘說什麼嗎？
螞蟻：你呢？
燕子：你能告訴大家這封電報上都寫了什麼內容？
５）想象：還有那些小動物，它們又會把落葉當做什麼？請你模仿書中的句子說一說：
〈出示：我也會〉
有的落在（哪裡？），（誰？怎樣做？），把它當做（什麼？）。
４、感情朗讀全文，感受秋天的美。
三、小結，拓展延伸。
秋姑娘送給我們如此美麗的景色，如此生機勃勃的世界，那小朋友們準備回送給秋天什麼禮物呢？
四、作業。
〈出示：日積月累：〉
１、摘抄課文中你認為寫得好的句子。
２、去找一找描寫秋天的文章或古詩，讀一讀，背一背。
五、板書設計：
秋天
天空：
高
藍
稻田：
大
美
小魚——傘
池塘：
落葉
螞蟻——運動場
燕子——電報
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